選出下列關于《送東陽馬生序》說法正確的一項
A.本文的作者是南宋著名文學家宋濂,他與劉基、高啟并列為宋初三大家。為文主張“宗經”、“師古”,代表作有《王冕傳》等。
B.本文描述了青年時代東陽馬生求學的艱難和刻苦學習的經歷,表現了要珍惜現在的優越學習條件,勤奮學習的思想。
C.本文用駢散結合的句式詳細記敘自己負篋曳屣去鄉之先達執經叩問的經過,表達了求學的勤苦與堅持。
D.宋濂將求學時自己的服飾與富家子弟之比,表明自己的寒酸,突出自己對此不以為意,因為自己把讀書作為精神安慰和思想寄托。

　　

　　正確答案

《送東陽馬生序》中考集錦
2008湖北省咸寧市
閱讀下面文字，完成22~26題。
送東陽馬生序（節選）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知，至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
22、解釋下列句子中加點的詞。（2分）
①錄畢，走送之（ ）
②俟其欣悅，則又請焉 （ ）
③媵人持湯沃灌（ ）
④左佩刀，右備容臭（ ）
23、下列加點的詞意思完全相同一項是（ ）（2分）
A、既加冠 宋既成列
B、益慕圣賢之道 殺數人，胡虜益解
C、足膚皸裂而不知 久而乃和
D、卒獲有所聞 士卒不盡飲
24、翻譯下面句子。（2分）
①門人弟子填其室，未嘗稍降辭色
譯：
②以中有足樂者，不知口體之奉不若人也
譯：
25、結合全文，說說作者最終能夠學業有成的三條理由（各用四個字概括）。（3分）
① ② ③
26、本文與《黃生借書說》雖然著眼點不同，但兩文某些觀點仍有其共同之處，請概述。（3分）
答： 2008年安徽省
2008余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得偏觀群書。既加冠，益慕圣賢之道；又患無碩師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其忻悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋、曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知；至舍，四肢僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
（節選自《送東陽馬生序》）
14.解釋下列加點詞在文中的意思。（3分）
（1）余幼時即嗜學
（2）錄畢，走送之
（3）媵人持湯沃灌
15.翻譯下面的句子。（4分）
（1）以是人多以書假余。
（2）蓋余之勤且艱若此。
16.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么？（2分）
17.作者從哪三個方面寫了自己學習的經歷？（3分）
18.讀了上文，你得到了哪些啟示？（答出兩點即可）（3分） 2008年泉港區
讀下面的文言文，完成5—10題。（16分）
余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當余之從師也，負篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
5、下列各組中加點字意思相同的一組是。( ) (2分)
A、無從致書以觀 言行一致 B、益慕圣賢之道 益多弊少
C、又患無碩師名人與游 患得患失 D、未嘗稍降辭色 婉言辭謝
6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。（ ）
（2分）例句：“以是人多以書假余�！�
A、醒能述以文者，太守也。
B、及渡江，左丞相睿以為軍諮祭酒。
C、賓客無不伸頸，側目，微笑，默嘆，以為妙絕。
D、不以物喜，不以己悲。
7、翻譯下面的句子。（6分）
①嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。 ②余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意。 8、作者幼時借書抄書來讀，其原因是由“ ”與“ ”之間的矛盾決定的。（摘錄原文回答）（2分）
9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難，請你用簡潔的語言概括。（4分）
答： 參考答案：
22、①跑（趕快） ②等待 ③浸泡 ④氣味 香氣（2分）
23、A（2分）
24、①（向他求教的）弟子擠滿了他的屋子，（他）從來沒有稍微把語言放委婉些，把臉色放溫和些。 ②因為（我）心中有足夠快樂的事（讀書），（所以）不覺得吃的穿的不如人。（2分，每題1分。第①題“辭、色”的翻譯應注意互文義，即“降辭”“降色”；第②題要注意“以”字，“口體之善”的翻譯）
25、①刻苦學習 ②博覽群書 ③虛心求教（3分）
26、都表達了鼓勵晚輩勤奮學習，勿虛度年華的觀點。
14、①嗜：“愛好”或“特別愛好”“喜歡”②走：跑③湯：熱水
15、（1）因此人家多愿意把書借給我。
（2）我求學的勤奮和艱苦大概就像這樣。
16、作者從讀書中得到精神上的快樂，不在意生活的貧困。
17、（1）得書之難（2）求師之誠（3）求學之苦
18、參考示例：（1）學習的動力源于濃厚的興趣�。�2）向人求教要謙虛誠懇�。�3）學習要敢于發問�。�4）學習要有主動性�。�5）學習要勤奮刻苦�。�6）以讀書為樂，就會不畏艱難。
5、（2分）C 6、（2分）D 7、（6分）①（我）曾經跑到百里以外，捧著經書向同鄉有道德學問的前輩請教。（嘗、趨各0.5分，句意2分） ②我卻穿著破棉襖，舊衣衫，生活在他們當中，一點不羨慕他們的意思。（其、略無各0.5分，句意2分） 8、（2分） 嗜學 家貧 （順序可換） 9、（4分）幼時抄書之辛，成年叩問之難，從師奔走之艱，住讀生活之苦。

　　

　　解析同上

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（編輯：廣東華圖）