以下是某初中物理老師教學《壓強的現象》的主要步驟：
一、演示導入：
老師取一塊牛奶糖，將一端捏成針狀后，直立于地面，讓一個柚子在牛奶糖上方自由落下，便可讓牛奶糖釘入柚子中。
在此過程中，學生觀察牛奶糖是否釘入柚子中并推測其可能原因，教師示范后請幾位學生重復此實驗，分析成功不成功的原因，加以修正后，重復做幾次。
二、展示教學目標：
（一）壓強和受力面積的關系
（二）壓強定義、公式和單位
（三）壓強的計算
三、講解指導：
（一）壓強和受力面積的關系
1.示范并請學生一起做：分別用兩手的指頭，同時壓住鋼筆的兩端，并讓鋼筆保持不動。
問：（1）手指有何感覺？手指的肌肉有什么現象發生？（2）兩手手指施力的大小相同嗎？如何得知？（3）既然兩端的施力大小相同，為什么有一端凹陷較深呢？
2.將裝滿水的塑料瓶放在海綿上，讓學生比較直立和倒立時海綿凹陷的程度。
問：為什么？
（二）壓強和壓力的關系
拿兩瓶大小相同容量相同的易拉罐飲料，放在海綿上，讓學生觀察兩者在直立時海綿凹陷的程度。
問：如果要讓海綿凹陷得更深，該怎么辦？
（三）掌握壓強概念
1.定義：壓強=單位面積所受的壓力
2.物理意義：受力面積相同，壓力越大則單位面積承受的力越大。
3.公式：p=F/S
4.壓強的計算：（1）20g的力垂直作用在面積為10平方厘米的平面上，求壓強的大��；（2）20g的力垂直作用于面積為0.1平方厘米的平面上，求壓強的大小。
5.小組討論：假設磚塊的重量為2000g，長寬高分別為20cm、10cm、5cm，求：（1）當磚塊平放時海綿承受的壓強的有多大？（2）直立時壓強是多少？
每組討論后推一個代表發言。
四、思考討論：
（一）一塊豆腐放在一根釘子上，豆腐馬上被刺破，但把豆腐放在布滿釘子的平面上，就不被刺破，為什么？
（二）牛奶糖為什么可以穿透柚子？
（三）為什么刀口鈍了就難以切開檸檬？

80 、對該老師的教學，以下分析正確的有（ ）。
A.屬于程序教學模式
B.教學活動圍繞問題進行
C.既有自主學習，也有合作學習
D.主要體現了行為主義的教學思想
E.既強調了學生的認知主體作用，也重視教師的指導作用

　　

　　答案：

　　BCE

　　

　　解析

　　本案例中通過設置問題，引導學生進行探究和討論，所以B選項正確。案例中教師所采用的是探究式教學，體現了建構主義的教學思想，體現了教師的指導作用，也發揮了學生的主動性，所以AD選項錯誤，CE正確。本題選BCE.

　　以上是關于教師示范后請幾位學生重復此實驗，分析成功不成功的原因，加以修正后，重復做幾次。的參考答案及解析。建議大家看完問題先作答、再查看答案哦！

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（編輯：廣東華圖）