寧寧是這學期剛從外地轉學來的學生，語文成績很差。特別是作文，每次交上來的作文都十分敷衍。有一次，我讓同學們完成一篇作文，沒想到她隨便抄了一篇短文，字跡潦草就交了上來�？吹胶笪壹壬鷼庥譄o奈，已經單獨找她談過幾次話了，但寧寧卻沒有絲毫改進，只是告訴我她以前的老師說她不是學語文的料，她也覺得自己不可能寫好作文�！霸撛趺崔k呢？”我一邊翻看著寧寧摘抄的短文，一邊陷入了沉思，這時，一個想法闖進了我的腦海。
第二天的語文課，我調整了教學內容，讓同學們說說自己最喜歡的季節以及為什么，學生的發言很積極，許多同學都發表了自己的想法。
“剛剛許多同學都分享了自己喜歡的季節，老師這里有一篇描寫季節的短文，現在讀給大家。同學們來聽一聽作者喜歡的是什么季節，聽完后說說你們的看法�！闭f完，我開始聲情并茂地讀起來：“我討厭你——秋，你永遠都是那么憂郁，那么沉悶，那么孤寂。是你，讓艷麗的花兒失去了色彩；是你，讓繁茂的大樹落光了頭發；也是你，讓快樂的小鳥失去了北方的家。黃昏，獨自在空寂的大街上散步，時不時的，會有幾片枯黃的落葉盤旋著落在我的頭上肩上。這時，我忽然抬起頭，不禁驚呆了——落葉隨風飄飄然的起舞，漫天飛著黃色的“蝴蝶”�！眲x那間，我好像進入了一個奇幻的世界，這個世界太漂亮了……”
當我讀完時，學生們不約而同地鼓起了掌。
“寫得太美了！”“老師，這篇文章寫得太好了，仿佛置身于一片金色的秋的海洋�！�
同學們七嘴八舌地討論起來，都對這篇文章贊不絕口。
“同學們，這篇文章出自我們班寧寧之手，這是她為大家摘抄的一篇精彩的短文，同學們喜不喜歡呢？”
“喜歡�！�
“那我們要不要一起把掌聲送給寧寧，感謝她為我們帶來了一篇精彩的短文�！�
教室里響起了陣陣掌聲，在掌聲中，我看到了寧寧開心、害羞又感動的表情。
第二天，寧寧主動找到我，拿給了我一篇她自己寫的作文，字跡工工整整。那一刻我開心的哭了。

82 、針對此案例，下列說法正確的有（ ）。
A.老師的表揚提高了寧寧的附屬內驅力
B.寧寧主動交了一篇字跡工整的作文，這是態度遷移的結果
C.老師及時調整了教學內容，說明該老師注重結果性教學目標
D.寧寧對寫作文自暴自棄的態度，說明自我效能感會受過去經驗的影響
E.寧寧因為以前老師的評價，認為自己“不是學語文的料”這屬于內部、不穩定、不可控的歸因

　　

　　答案：

　　BD

　　

　　解析

　　老師的表揚提高了學生的自我提高內驅力，A錯誤；案例中寧寧剛開始隨便抄了一篇短文，字跡潦草就交了上來，改變后主動交了一篇字跡工整的作文，整個過程發生了態度學習，B正確；教學過程中，老師及時調整了教學內容，注重的是生成性教學目標，C錯；案例中寧寧寫作文自暴自棄，效能感非常低，主要受制于過去經驗的影響，D正確；“不是學語文的料”，歸因于能力，屬于內部、穩定、不可控的歸因，E錯。故本題選BD。

　　以上是關于“該怎么辦呢？”我一邊翻看著寧寧摘抄的短文，一邊陷入了沉思，這時，一個想法闖進了我的腦海。的參考答案及解析。建議大家看完問題先作答、再查看答案哦！

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（編輯：廣東華圖）