2022廣東教師招聘考試備考資料-每日一練(1月4日)

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　　1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術”的教育家是( )。

　　A.培根

　　B.夸美紐斯

　　C.赫爾巴特

　　D.贊可夫

　　【答案】B

　　【解析】教育學，教育與教育學�？涿兰~斯提出“泛智”教育思想，即把一切知識交給一切人的藝術，體現在他的《大教學論》這本書中。故答案選B。

　　2.( )是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方針

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教育目標

　　【答案】C

　　【解析】教育學，教育目的。教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想，是教育活動的出發點和歸宿。故答案選C。

　　3.在初中階段，學生可以借助符號和概念分析熟悉的現象。根據皮亞杰的理論，學生所處的思維發展階段是( )。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　【答案】D

　　【解析】皮亞杰將兒童認知發展分為四個階段：感知運動階段(0-2歲)、前運算階段(2-7歲)、具體運算階段(7-11歲)、形式運算階段(11-15歲/成人)。初中階段的學生是12-15歲，處于形式運算階段。故答案選D。

　　4.有些學生面對失敗的結果，常常認為自己“一無是處”或“毫無價值”，這種非理性信念屬于( )。

　　A.糟糕至極

　　B.絕對化要求

　　C.敵對化

　　D.過分概括化

　　本題答案：D

　　【解析】艾利斯的合理情緒療法是認知心理治療中的一種方法。其中提到，人們持有的不合理信念總結起來有三個特征：絕對化的要求、過分概括化和糟糕至極。其中，過分概括化是一種以偏概全的不合理的思維方式，就好像是以一本書的封面來判定它的好壞一樣。它是個體對自己或別人不合理的評價，其典型特征是以某一件或某幾件事來評價自身或他人的整體價值。例如，一些人面對失敗的結果常常認為自己“一無是處”或“毫無價值”。這種片面的自我否定往往會導致自責自罪、自卑自棄的心理以及焦慮和抑郁等情緒。故答案選D。
 

　　5.心智技能的對象具有()。

　　A.外顯性

　　B.客觀性

　　C.展開性

　　D.觀念性

　　本題答案：D

　　【解析】與操作活動不同，心智活動的對象是客觀事物在人腦中的主觀映像,是客觀事物的主觀表征，是知識和信息。即心智活動的對象具有觀念性。故答案選D。

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（編輯：廣東華圖）