2022年廣東教師招聘考試備考資料-每日一練(1月18日)

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　　1.青少年身心發展的( )決定了教育工作應該因材施教。

　　A.順序性

　　B.階段性

　　C.差異性

　　D.不均衡性

　　【答案】C

　　【解析】個體身心發展的個別差異性在不同層次上存在。人的發展的差異性要求教育必須堅持因材施教的原則，即根據一定的教育目標，根據受教育者的個別差異和具體特點，采取不同的教育措施。故答案選C。

　　2.教育行政部門應當在接到教師申訴的 ( )內，做出處理。

　　A.60個工作日

　　B.60日

　　C.30日

　　D.30個工作日

　　【答案】C

　　【解析】教育法律法規，教師法。我國《中華人民共和國教師法》第三十九條規定：“教師對學�；蛘咂渌�教育機構侵犯其合法權益的，或者對學�；蛘咂渌�教育機構作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應當在接到申訴的三十日內，作出處理。”故答案選C。

　　3.提出掌握學習理論的心理學家是( )。

　　A.華生

　　B.杜威

　　C.加涅

　　D.布盧姆

　　【答案】D

　　【解析】掌握學習是由布魯姆等人提出來的。其基本理念是：只要給了足夠的時間和適當的教學，幾乎所有的學生對幾乎所有的學習內容都可以達到掌握的程度(通常要求達到完成80%—90%的評價項目)。故答案選D。

　　4.社會自我基本成熟的時期的一體�！　�C.人文文化

　　D.地方文化

　　【答案】B

　　【解析】校風是學校中物質文化、制度文化、精神文化的統一體，是經過長期實踐形成的。一旦形成往往代代相傳，具有不易消散的特點。故答案選B。

　　5.根據經典條件作用理論，食物誘發狗的唾液分泌，食物是( )。

　　A.中性刺激

　　B.無條件刺激

　　C.條件反應

　　D.無條件反應

　　【答案】B

　　【解析】巴甫洛夫在研究狗的進食行為時發現，狗吃到食物時，會分泌唾液，這是自然的生理反應，不需要學習，這種反應叫無條件反射，引起這種反應的刺激是食物，稱為無條件刺激。故答案選B。

　　6.制約教育事業發展的規模和速度的社會因素是( )。

　　A.學校的數量和質量

　　B.教育經費的數量

　　C.生產力發展水平

　　D.教師素質和水平

　　【答案】C

　　【解析】生產力發展水平對教育事業發展的規模和速度有直接的影響和最終的決定作用。故答案選C。

　　7.周老師入職以來，積極參加市里和學校組織的各種教研及培訓活動，跟蹤學科前沿發展動態，學習新知識新方法，不斷更新知識結構，這表明周老師具有( )。

　　A.尊重學生的理念

　　B.終身學習的意識

　　C.教學管理的能力

　　D.課程開發的能力

　　【答案】B

　　【解析】周老師參加工作后，仍然不斷的通過各種渠道進行教育專業的學習，緊跟教育潮流，踐行教育理念，體現了終身學習的教育觀。故答案選B。

。

　　A.嬰兒期

　　B.幼兒期

　　C.童年期

　　D.少年期

　　【答案】D

　　【解析】個體自我意識的發展經歷了從生理自我到社會自我，再到心理自我的過程。生理自我(在3歲左右基本成熟)，社會自我(少年期基本成熟)，心理自我(青年初期開始發展和形成)。社會自我是在少年期基本成熟的。故答案選D。

　　5.7-11歲的學生屬于皮亞杰認知發展的( )。

　　A.前運算階段

　　B.后運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　【答案】C

　　【解析】皮亞杰將兒童的認知發展階段分為四個階段：(1)感知運動階段(0-2歲);(2)前運算階段(2-7歲);(3)具體運算階段(7-11歲);(4)形式運算階段(11-15歲/成人)。故答案選C。

　　6.校外活動是指( )。

　　A.由學校以外的教育機關組織和領導的學生課余教育活動

　　B.由學校在校外組織的豐富多彩的課余教育活動

　　C.由學生在教育者指導下所組織的課余教育活動

　　D.學生在課外自主選擇、自由參加的活動

　　【答案】A

　　【解析】本題考查的是教育學中，課外、校外教育這一知識點�？忌�需要區分課外和校外教育的概念。其中校外教育是指由校外教育機構領導和組織的課余教育活動，如少年宮、青少年科技活動站等組織的課余教育活動。而由學校、班級組織實施的課余教育活動，稱作課外教育。由于題目考的是校外活動。所以選擇A選項。

　　7.支持賈德的經驗類化理論的經典實驗是( )。

　　A.接竿實驗

　　B.波波玩偶實驗

　　C.水下打靶實驗

　　D.量杯量水實驗

　　【答案】C

　　【解析】賈徳的經驗類化說的經典實驗是水下擊靶實驗。故答案選C。

　　8.( )在整個教育體系中處于中心地位。

　　A.課程

　　B.教學

　　C.活動

　　D.管理

　　【答案】：B

　　【解析】教學是教育的主體部分，是實施教育的基本途徑，在整個教育體系中處于中心地位，發揮著核心作用。故答案選B。
 

　　9.下列不屬于教學阻隔形成原因的是( )。

　　A.師生社會角色的差異

　　B.師生知識水平的差異

　　C.學生不遵守相關規章制度

　　D.教師與學生間的代溝

　　【答案】：C

　　【解析】教學阻隔主要指教學中師生雙方的隔膜或差距，是教學活動中師生雙方一切難以融合不易接觸不便交流的現象，是師生之間缺乏溝通缺乏交流的不正�，F象。教學阻隔包含空間阻隔和心理阻隔兩個方面。ABD屬于師生之間沒有交流溝通導致的，屬于教學阻隔形成的原因。C是學生自己不遵守規則，沒有強調師生關系，因此不屬于。故本題選C。
 

　　10.課堂導入有多種方法，下列屬于故事敘述導入法的是( )。

　　A.王老師上課之初直接指出今天課堂學習的主體是“國家制度”

　　B.周老師上課之初先講了崔鶯鶯和張生的故事，然后引入了“唐傳奇”這一課題

　　C.李老師上課之初指出，上節課學習了中國的民族制度，這節課就學習中國的宗教

　　D.張老師上課開始就提了汽車加速的例子，然后引入了“加速度”這一課題

　　【答案】：B

　　【解析】故事導入法是針對學生愛聽有趣的奇聞軼事的心理特點，在導入新課時，適當引入一些與教學內容有關的故事寓言、成語典故、迷語趣聞等，可以幫助學生開展思維，豐富聯想，可使他們興致勃勃地投入新知識學習中去，變好奇心為濃厚的學習興趣。AC屬于直接導入，D屬于事例導入。故本題選B。

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