廣東教師招聘筆試備考資料-每日一練(1月13日)

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　　1.張老師為了激發內部學習動機，以下措施不恰當的是( )。

　　A.根據知識點設計貼近生活的問題，引發學生好奇心

　　B.每節課舉行競賽，公開批評成績不好的學生

　　C.每月舉行小組競賽，對獲勝小組進行表彰

　　D.將知識編入學生感興趣的材料中使學生的學習動機得到遷移

　　【答案】B

　　【解析】B選項教師公開批評成績不好的學生嚴重挫傷了學生的學習積極性和自尊心，是不利于學習動機的激發的。ACD選項都能有效激發學生學習動機。故此題選B。
 

　　2.產婆術”的提出者是( )。

　　A.蘇格拉底

　　B.柏拉圖

　　C.亞里斯多德

　　D.畢達哥拉斯

　　【答案】A

　　【解析】蘇格拉底是“產婆術”的提出者。蘇格拉底以其雄辯和與青年智者的問答法著名。這種問答法分為三步，第一步稱為蘇格拉底諷刺，第二步叫定義，第三步叫助產術，強調運用問答式的啟發法引導學生尋求知識和問題的答案。故答案選A。
 

　　3.1862年，中國最早采用班級授課制的是( )。

　　A.京師同文館

　　B.京師大學堂

　　C.南洋公學

　　D.洋務學堂

　　【答案】A

　　【解析】在中國，1862年在北京設立的京師同文館首先采用班級授課制。故答案選A。

　　選D。

　　4.20世紀20-30年代，一些學者主張“教育救國”，這種做法是( )思想的體現。

　　A.環境決定論

　　B.教育萬能論

　　C.遺傳決定論

　　D.多因素相互作用論

　　【答案】B

　　【解析】教育救國論，只看到了教育可以培養人才，而忽視了教育培養出的人才真正成為勞動者、發揮自己的聰明才智需要條件保障。它們忽視了政治腐敗、分配不公、用人不當等社會制度上的弊病會將教育培養的人才扼殺掉、使人才成為廢物這樣的事實，陷入了教育萬能論的范疇。故答案選B。
 

　　5.“教育主體確定、教育對象相對穩定，有相對穩定的活動場所和設施等教育實體出現，教育初步定型”，這些特征的出現，標志著學校教育制度進入( )。

　　A.制度化教育階段

　　B.前制度化教育階段

　　C.非制度化教育階段

　　D.學校教育萌芽階段

　　【答案】B

　　【解析】前制度化教育始于與社會同一的人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。教育實體的出現，意味著教育形態已趨于定型。故答案選B。
 

　　6.科爾伯格研究兒童道德發展和教育問題時采用的研究方法是( )。

　　A.道德調查法

　　B.道德辨析法

　　C.道德討論法

　　D.道德兩難法

　　【答案】D

　　【解析】科爾伯格研究兒童品德心理的方法是：他編制了九個道德兩難故事和問題，讓兒童、少年和青年聽了故事以后，判斷是非，然后進行回答問題，再根據被試者的回答來劃分道德判斷發展的水平;同時又根據一系列的回答，編制了各種不同水平的量表，再來測定其它兒童道德發展的水平。故答案選D。
 

　　7.先學習的內容對學習和回憶后學習內容產生的干擾現象稱為( )。

　　A.同化效應

　　B.泛化效應

　　C.倒攝抑制

　　D.前攝抑制

　　【答案】D

　　【解析】前攝抑制也稱前攝干擾，在認知心理學上指先前學習過的材料對保持和回憶以后學習的材料的干擾作用。故答案選D。

　　8.教學的基本組織形式是( )。

　　A.課堂教學

　　B.小組教學

　　C.個別教學

　　D.現場教學

　　【答案】A

　　【解析】課堂教學，又稱班級授課制，是目前世界范圍內，最普遍和最基本的教學組織形式。個別教學與現場教學是班級授課制的輔助形式。故答案選A。
 

　　9.教師應當尊重學生的( )，不得歧視學生，不得對學生實施體罰和變相體罰。

　　A.興趣

　　B.尊嚴

　　C.人格

　　D.合法權益

　　【答案】B

　　【解析】《中華人民共和國未成年人保護法》第二十一條明確規定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。故本題選B。
 

　　10.對教師的政治思想、業務水平等進行考核的部門是( )。

　　A.當地教育行政部門

　　B.學�；蛘咂渌�教育機構

　　C.當地政府部門

　　D.國務院教育行政部門

　　【答案】B

　　【解析】《中華人民共和國教師法》第二十二條明確規定：學�；蛘咂渌�教育機構應當對教師的政治思想、業務水平、工作態度和工作成績進行考核。 教育行政部門對教師的考核工作進行指導、監督。故本題選B。

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