2022廣東教師招聘考試備考資料-每日一練(1月11日)

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　　1.學校最基本、最重要的活動是( )。

　　A.學校管理

　　B.管理教師

　　C.教育教學

　　D.教學目標

　　【答案】C

　　【解析】教學是學校教育最基本的活動，在整個教育體系中居于中心地位。故答案選C。

　　2.馬老師是一名科學老師，有一次上科學課，她拿出一只蠟燭，一枚圖釘，一盒火柴，要求學生們利用這三個條件，把蠟燭點燃，固定在教室直立的墻壁上，而學生們思考很久后，都覺得這根本做不到，于是馬老師用火柴把蠟燭點燃，然后用圖釘把空火柴盒固定在墻上，再用蠟油把蠟燭粘在火柴盒上，至此學生們恍然大悟。以上例子體現了( )對人的思想的影響。

　　A.負遷移

　　B.功能固著

　　C.原型啟發

　　D.正遷移

　　【答案】B

　　【解析】功能固著是指個體在解決問題時往往只看到某種事物的通常功能，而看不到事物其他方面可能有的功能。這是人們長期以來形成的對某些事物的功能或用途的固定看法。例如，對于電吹風，一般人只認為它是吹頭用的，其實它還有多種功能，可以做衣服、墨跡等的烘干器;磚，它的主要功能是用來建筑，然而我們還可以用它來當武器、坐凳等。題干中只看到火柴、蠟燭、圖釘的通常功能，沒有看到其它可能有的功能，就是功能固著。故答案選B。

　　3.學校文化的內核和靈魂是( )。

　　A.規范文化

　　B.制度文化

　　C.地方文化

　　D.觀念文化

　　【答案】D

　　【解析】學校文化分為三類：物質文化、組織與制度文化、精神文化。觀念文化也叫精神文化，包括辦學指導思想、教育觀、道德觀、價值觀、思維方式、校風、行為習慣等，觀念文化是學校文化的內核和靈魂，是學校組織發展的精神動力。故答案選D。

　　4.我國在教育方面的指導思想是( )。

　　A.大力發展

　　B.超前發展

　　C.跨越發展

　　D.優先發展

　　4【答案】D

　　【解析】《中華人民共和國教育法》第四條規定：“教育是社會主義現代化建設的基礎，國家保障教育事業優先發展。”對于國家的教育事業，我們要保障優先發展。故選D選項。
 

　　5.下列行為中屬于學習的是( )。

　　A.嬰兒吞咽食物

　　B.嬰兒學用筷子吃飯

　　C.兒童遇到強光眨眼

　　D.蜘蛛織網

　　5【答案】B

　　【解析】學習是由經驗引起的個體的行為或者行為潛能的相對持久的變化，生物本身遺傳的行為不屬于學習，四個選項中，只有B選項是由于經驗而引起的。A選項屬于本能，C選項屬于本能，D選項也是屬于本能。故答案選B。
 

　　6.把學習成就看作是贏得地位和自尊的根源，這是一種( )。

　　A.認知內驅力

　　B.附屬內驅力

　　C.自我提高的內驅力

　　D.生理性內驅力

　　6【答案】C

　　【解析】奧蘇貝爾等人將動機分為認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力三個方面。(1)認知內驅力：指要求了解、理解和掌握知識以及解決問題的需要。它以求知作為目標，從知識的獲得中得到滿足，是學習的內部動機。在有意義學習中，認知內驅力是最重要而穩定的動機。(2)自我提高內驅力：指個體因為自己的勝任或工作能力而贏得相應地位的需要。屬于外部動機。例如，學習是為了獲得在班級中的排名、地位、名譽、聲望。(3)附屬內驅力：為了獲得長者(家長、教師等)的贊許或認可而表現出把工作做好的一種需要，屬于外部動機。自我提高內驅力指個體因為自己的勝任或工作能力而贏得相應地位的需要。故答案選C。
 

　　7.在當代，世界各國都十分重視基礎知識的教學，原因是( )。

　　A.基礎知識的教學是教育的主要目的

　　B.中小學生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎知識

　　C.教學的首要任務是引導學生掌握基礎知識和基本技能

　　D.基礎知識的教學是學校工作的重心

　　7.【答案】C。

　　8.德育過程的主要矛盾是( )之間的矛盾。

　　A.教育者與德育內容

　　B.教育者與受教育者

　　C.德育要求與教育者已有品德水平

　　D.德育要求與受教育者已有品德水平

　　【答案】D

　　【解析】德育過程的基本矛盾是社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德水平之間的矛盾。故答案選D。

　　9.期末家長會上班主任老師回顧了一學期以來班級的情況，并對表現好的同學提出了表揚，班主任老師的這種評價形式屬于( )。

　　A.診斷性評價

　　B.形成性評價

　　C.總結性評價

　　D.比較性評價

　　【答案】C

　　【解析】按評價功能分類，教學評價可分為診斷性評價、形成性評價和總結性評價�？偨Y性評價又稱終結性評價、事后評價，一般是在教學活動告一段落后，為了解教學活動的最終效果而進行的評價。學期末或學年末進行的各科考試、考核都屬于這種評價，其目的是檢驗學生的學業是否最終達到了各科教學目標的要求。故本題選C。

　　10.教師問一年級學生：“天空為什么會下雨?”有的學生說“是冷暖氣流交替”，有的學生說“是因為氣壓過低”，甚至有的學生說“是天空爺爺在哭啦”等等，這種圍繞某個主題而鼓勵多方位思考的思維方式訓練是( )。

　　A.頭腦風暴訓練

　　B.推測與假設訓練

　　C.自我設計訓練

　　D.發散思維訓練

　　【答案】D

　　【解析】A選項，頭腦風暴訓練是通過集體討論，使思維相互撞擊，迸發火花，達到集思廣益的效果。B選項，推測與假設訓練的主要目的是發展學生的想象力和對事物的敏感性，并促進學生深入思考，靈活應對。C選項，自我設計訓練是教師考慮到學生的興趣及其知識經驗，為他們提供某些必要的材料與工具，讓學生利用這些材料，實際動手去制作某種物品，如賀卡、圖畫、各種小模型等。學生通過實際的操作活動，完成自己的設計。D選項，發散思維訓練，一般以材料、功能、結構、形態、組合、方法、因果、關系這八個方面為“發散點”，進行具有集中性的多端、靈活、新穎的發散思考，從而形成各種創造性設想。因此，圍繞多個主題而鼓勵多方位思考的思維方式訓練屬于發散思維訓練。故本題選D。

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