廣東教師招聘網：教師招聘面試技巧_對待“偏科”的學生該如何輔導

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　　今日提問：只對某些科目有極度興趣，卻對其它科目漠不關心的學生，你如何輔導?

　　【參考答案】

　　現代社會迫切需要的是發展全面的復合型人才，所以要求學生要全面發展。

　　對待有“偏科”傾向的學生，教師要培養學生對其他科目的興趣，培養其良好的學習習慣。

　　1、以興趣為基，強化優勢學科。

　　既然學生只對某些科目感興趣，那么可以利用興趣加強學生的學科優勢。當糾偏效果不明顯時，強化優勢學科，就成為明智的選擇。比如參加高考的的時候，數學成績比較差，但是理綜或者文綜比較好的話，可以先把綜合科目的分數提上去拿下，然后偏科科目就盡量做好，至少還有可以彌補不足的科目。一個學生理綜很好，就算數學16分，但總分卻接近本科錄取線。如果我數學考30分，就上本科了;如果考50分，就上重點了。所以說雖然偏科但是學科優勢還是比較有效果的奏效。

　　2、防止偏科的“短板效應”

　　有經驗的老師，在進行高考指導時，特別強調要“五指并攏，握緊拳頭”，就是說各門學科要齊頭并進，形成合力。這是很有道理的。除了精尖學生，對一般學生來說，誰的各門學科能均衡發展，誰就最容易成功。從反面說，就是要防止“短板效應”，而這個“短板”，就是弱勢學科。所以，對于偏科學生而言，在強化優勢學科的前提下，最大限度地彌補弱勢學科，是走向成功的正確途徑。

　　學習習慣是在學習過程中經過反復練習形成并發展，成為一種個體需要的自動化學習行為方式。良好的學習習慣，有利于激發學生學習的積極性和主動性;有利于形成學習策略，提高學習效率;有利于培養自主學習能力;有利于培養學生的創新精神和創造能力，使學生終身受益。

　　廣東華圖溫馨提示：要想通過考試，掐表練習是最好的形式。因此，要通過不斷的練習，20分鐘備課，5分鐘結構化，10分鐘試講，5分鐘答辯，來進行鞏固。

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（編輯：廣東華圖）