廣東教師招聘網：2019教師招聘面試考點-幼兒園教師試講

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　　活動設計 語言活動：膽小先生 中班

　　一、活動目標

　　1.情感目標：理解故事中的包含的寓意，體會勇敢的意義。

　　2.認知目標：理解故事發生的情節，知道膽小先生是怎樣由膽小變勇敢的。

　　3.動作技能目標：用自己的語言描述故事，并且能夠進行角色扮演，同時能夠說出自己變勇敢的事情。

　　二、活動重難點

　　1.重點：幼兒經過思考后理解故事情節，可以用自己的語言去描述故事。

　　2.難點：理解故事中包含的寓意，體會勇敢的意義。

　　三、活動準備

　　物質準備：《膽小先生》掛圖，膽小先生、大老鼠、小老鼠頭飾若干、教材繪本若干。

　　四、活動過程

　　1.活動導入：教師情境導入，引起幼兒興趣。

　　老師：小朋友們，今天早上起來有沒有發現什么?地面為什么濕了啊?老師昨天晚上都沒有休息好，因為又打雷又下雨，老師太害怕了~有沒有小朋友跟老師一樣啊?老師膽子實在是太小了，害怕打雷，那小朋友們，你們有沒有害怕的東西啊?

　　那我們今天來看看一看另外一個新朋友的故事，他的膽子特別小，所以大家都叫他膽小先生，我們一起來看一看膽小先生的有趣的故事。

　　2.活動展開：

　�、僬�體感知故事情節，教師聲情并茂的講述故事梗概，并且在講述的過程中展示圖片。

　　膽小先生在地下室捉住了一只大老鼠，大老鼠說，“我要是一跺腳，整個房子就塌了。”膽小先生害怕的放開了它，還允許它住在地下室里。地下室里吃的東西真多，大老鼠真開心。后來，大老鼠生了一窩小老鼠，小老鼠又長成大老鼠……很快，地下室住滿了老鼠。老鼠們讓膽小先生住地下室，他們住房間里。膽小先生又害怕了，就換了。后來，老師們要求膽小先生搬走，這下，膽小先生生氣的跺起腳來，房子都晃了，老鼠們害怕了，以為地震了，膽小先生拿起掃帚把他們趕走了，膽小先生覺得自己太厲害了，以后再也不害怕了!

　�、谝灰徽故緢D片，幼兒理解故事情節以及故事中蘊含的道理。

　　展示圖片1，提問：膽小先生住在哪兒啊?

　　展示圖片2，提問：膽小先生抓住了什么?老鼠跟膽小先生說什么了?

　　展示圖片3，提問：老鼠們在干什么?為什么多了那么多老鼠?

　　展示圖片4，提問：老鼠們跟膽小先生說了什么?膽小先生是怎么做的?

　　展示圖片5，提問：老鼠們又跟膽小先生說了什么?膽小先生會搬走么?

　　展示圖片6，提問：膽小先生著急的時候是怎么做的?老鼠們怎么做的?

　　展示圖片7，膽小先生怎么趕走的老鼠?

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　　小朋友們，這個故事告訴我們什么啊?

　　剛剛小朋友們有說害怕黑害怕老鼠害怕自己睡覺害怕打針吃藥，那聽了膽小先生的故事我們以后應該怎么做啊?

　　老師也要像膽小先生學習，再也不害怕打雷啦

　�、苡變鹤灾鬟x擇角色進行故事扮演，在此過程中教師巡回個別指導。

　　做個別指導時，鼓勵幼兒以更為形象的聲音表情去扮演自己選擇的角色。

　　3.結束部分：引導幼兒將活動進行續編。

　　提問：膽小先生這次遇到的是大老鼠，打敗了大老鼠，那他還會遇到什么事情呢?還會害怕么?

　　五、活動延伸

　　將繪本拿回家與家長分享，進行親子閱讀，而且告訴家長自己以后有勇氣，再也不害怕了，將故事內涵進行擴展。

　　六、活動評價

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（編輯：廣東華圖）