中學教育知識與能力《中學生學習心理》章節習題:學習遷移

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　　第三章 學習遷移

　　一、單項選擇題

　　1.已經獲得的知識、動作技能、情感和態度等對新的學習的影響稱為學習的(　 )。

　　A.遷移

　　B.動機

　　C.策略

　　D.技巧

　　2.兩種學習之間發生相互干擾、阻礙的遷移稱為(　 )。

　　A.正遷移

　　B.橫向遷移

　　C.負遷移

　　D.縱向遷移

　　3.(2012年真題)李紅學了英語語法后，加深了對以前學過的中文語法的理解，這種現象屬于(　 )。

　　A.負向遷移

　　B.垂直遷移

　　C.順向遷移

　　D.逆向遷移

　　4.小明將數學課堂上教師演示的解題方法運用到解決數學作業中的習題中去，從遷移的范圍角度，這種現象屬于(　 )。

　　A.遠遷移

　　B.近遷移

　　C.水平遷移

　　D.垂直遷移

　　5.化學中鋰、鈉、鉀等各種金屬元素概念學習之間的相互影響稱為(　 )。

　　A.水平遷移

　　B.垂直遷移

　　C.同化遷移

　　D.順應遷移

　　6.學過高等數學后有利于初等數學的進一步理解和掌握，這屬于(　 )。

　　A.順向正遷移

　　B.逆向正遷移

　　C.順向負遷移

　　D.逆向負遷移

　　7.(　 )的根本特點是自下而上，原有經驗結構是下位結構，新的經驗是上位結構。

　　A.正遷移

　　B.順應性遷移

　　C.重組性遷移

　　D.垂直遷移

　　8.根據遷移內容不同進行劃分，可以分為(　 )。

　　A.水平遷移與垂直遷移

　　B.正遷移與負遷移

　　C.一般遷移與具體遷移

　　D.同化性遷移、順應性遷移與重組性遷移

　　9.“舉一反三”“聞一知十”屬于遷移的(　 )。

　　A.同化性遷移

　　B.一般性遷移

　　C.重組性遷移

　　D.順應性遷移

　　10.形式訓練說的心理學基礎是(　 )。

　　A.行為主義心理學

　　B.人本主義心理學

　　C.官能心理學

　　D.認知心理學

　　11.形式訓練說的代表人物是(　 )。

　　A.沃爾夫

　　B.桑戴克

　　C.奧蘇貝爾

　　D.賈德

　　12.在早期遷移理論中，提出兩種情境中有相同要素時才能產生遷移的共同要素說的是(　 )。

　　A.桑戴克

　　B.賈德

　　C.奧蘇貝爾

　　D.安德森

　　13.桑戴克在遷移研究中的最大貢獻是(　 )。

　　A.發現了遷移的心理機制

　　B.最早進行遷移實驗研究

　　C.否定了普遍遷移的說法

　　D.用實驗事實否定了形式訓練說

　　14.心理學上著名的“水下擊靶”實驗證明了(　 )。

　　A.相同要素說

　　B.概括化理論

　　C.關系轉換理論

　　D.認知結構遷移理論

　　15.(　 )理論認為遷移產生的關鍵是學習者在兩種活動中通過概括形成了能夠泛化的共同原理。

　　A.形式訓練說

　　B.相同要素說

　　C.經驗類化說

　　D.認知結構遷移理論

　　16.苛勒用“小雞啄米”實驗證明了學習遷移的(　 )。

　　A.關系轉換理論

　　B.認知結構遷移理論

　　C.產生式理論

　　D.結構匹配理論

　　17.奧蘇貝爾在(　 )理論的基礎上提出了認知結構遷移理論。

　　A.思維官能

　　B.有意義學習

　　C.結構匹配

　　D.情境性

　　18.重視對情境關系的理解的遷移理論是(　 )。

　　A.形式訓練說

　　B.共同要素說

　　C.概括原理說

　　D.關系轉換說

　　19.產生式遷移理論證實了(　 )。

　　A.學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意

　　B.桑戴克的共同的“S—R”成分可以導致遷移

　　C.熟練的基本技能可以自動遷移

　　D.策略學習可以自動遷移

　　20.以下不是影響遷移的客觀因素的是(　 )。

　　A.教師指導

　　B.學習材料特性

　　C.學習情境

　　D.認知結構

　　21.由先前學習引起的，影響以后學習的一種心理準備狀態叫作(　 )。

　　A.學習定式

　　B.學習遷移

　　C.學習態度

　　D.學習情境

　　22.遷移產生的基本條件是(　 )。

　　A.較高的智力和能力

　　B.相應的背景知識

　　C.學習材料的共同因素

　　D.教師的指導

關鍵詞閱讀： 中學教育知識與能力 中學生發展心理 中學生身心發展

（編輯：廣東華圖）