法考主觀題合格分數線-2021國家統一法律職業資格考試主觀題考試
2022-02-03 11:59 廣東司法考試網 來源：廣東華圖教育
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2021司法主觀題考試論述題練習：
一、論述題
題目：從法律意識與法律職業的關系的角度，簡述社會主義法治理念教育的重要性。
1.法律意識是社會意識的一種特殊形式，在法律職業中起著重要的作用。法律職業者的法律意識水平的高低決定著他們對法律精神實質的理解程度，并直接關系到他們處理案件的正確、合理與否。法律職業者的法律意識水平的提高依賴于社會主義法律意識的培養。
2.社會主義法治理念是符合廣大人民群眾利益和需要的法治理念，是先進的法治理念。對法律職業人員進行社會主義法治理念教育是加強法律職業人員思想政治建設的一項戰略舉措，意義重大而深遠。開展社會主義法治理念教育是適應新時期司法、執法工作新形勢新任務的客觀需要，是確保司法、執法工作社會主義方向的客觀需要。
3.社會主義法治理念教育可以培養和提升法律職業人員的社會主義法律意識，保證他們正確地合理地處理法律問題。社會主義法治理念教育可以進一步端正司法、執法理念，進一步增強司法、執法能力，進一步規范司法、執法行為，進一步明確改革方向，進一步加強職業隊伍建設。
4.社會主義法治理念教育可以進一步提高人民群眾對司法、執法工作和法律職業人員的滿意度，推進社會主義和諧社會建設。
2021法考主觀題考試簡答題練習：
一、材料簡答題
1、李某與白某于1974年11月結婚，婚后生一女孩。1980年11月，李某赴日本留學，從此以后，雙方感情逐漸淡漠。1988年1月，白某也獲準赴日本留學，雙方在日本共同生活一段時間之后，于同年底開始分居。1989年秋，白某向日本大阪府地方法院起離婚訴訟，日本國大阪府地方法院受理并進行了調解。經調解，雙方于1991年2月27日達成調解協議書。調解離婚后，雙方按照日本國法律規定，還到大阪府豐中市市長處領取了"離婚申請受理證明書"。此后，白某準備回中國，向日本國大阪府地方法院要求提取李某已交付于法院的生活費、撫養費。大阪府地方法院提出，丁、李雙方解除婚姻關系的調解協議書得到中國法律的認可后，才能將上述費用交給白某。因此，李某、白某分別向其出國前所在地的中國北京市中級人民法院申請、要求承認日本國大阪府地方法院解除雙方婚姻關系的調解協議。
請問：
l)中國法院應否承認和執行外國法院作出的發生法律效力的調解協議書?
2)我國法院對本離婚案有無管轄權?
答：1)因為人民法院依法應承認和執行的外國法院作出的發生法律效力的調解協議書。因為根據該外國的有關法律規定，只要規定法院有權以調解的方式處理案件，并有權出具調解協議書，調解就屬于法院的一種裁決文書，其調解協議書就是一種具有執行效力和法律文書，屬于一國法院作出的生效的裁決。一般理解，法院作出的裁決，除了判決、裁定以外，還應該包括法院作出的調解協議。我國與波蘭、法國等國所締結的司法協助定中，都明確規定，協定中所指"裁決"，包括調解書。
2)由于雙方當事人在起訴離婚時都居留在日本 ，故無論是依照原告就被告原則，還是依照被告原則，我國法院對此離婚案均無管轄權。
全國法考主觀題考試2021年案例分析題練習：
誤區三：過度迷信兩種觀點。
正確認識：
第一，原則上，法考屬于法學知識的通識教育，考一種觀點(主流、通說觀點)。任何刑法知識點，都可能存在兩種或者更多的觀點，但法考屬于法學入門級的考試，原則上考通說的觀點。而通說的觀點，不可能是某一個人的觀點，更不可能是司法實踐完全不予采納的觀點，而是學界達成了較為共識的觀點。
第二，清醒地認識到，近十年來，主觀題中，考兩種觀點的試題，占比不到百分之十。不要過度掌握兩種觀點而背離考試方向。部分考生，什么都搞兩種觀點，而且只記住了觀點，沒有記住理由，對考試是不利的。
第三，兩種觀點試題考察的要義是什么?司法部司法考試司的用書中，明確指出：兩種觀點的考察，是為了考察考生的推理能力�？陀^題考兩種觀點的試題，基本上都給出了判斷基礎，根據不同的判斷基礎進行推理，就可以得出不出的觀點(結論)，相當于送分題。主觀題考兩種觀點的試題，在我們的模擬題中，以及授課中，會專門涉及，原則上不超過十個，不要過度迷信。
第四，歷年主觀題試題中，司法部對部分試題給出了兩種觀點都可以給分，那不是兩種觀點的試題。而是告訴考生，無論你按哪種觀點回答，只要言之有理，都可以給分，意即，考生只需要回答一種觀點即可。除非問題中直接問“有幾種觀點”，則需要將不同的學說觀點寫出。
而主觀題中，考兩種觀點的試題，有的是考不同的學說，例如，近年來關于因果關系的錯誤類型之一的“事前的故意”，就多次在主觀題中出現，考察不同的學說觀點。這就需要考生將不同的學說全部寫出。
也有的是因為案件事實本身存在模糊，學生們可以自己談談自己的看法，例如，2017年主觀題案件中“小孩哭鬧不止要離開，丙恐被人發覺，用手捂住小孩口、鼻，然后用膠帶捆綁其雙手并將嘴纏住，致其機械性窒息死亡。”對于丙的行為究竟是認定為故意殺人罪，還是過失致人死亡罪，已經不是理論學說的問題了，而是事實存在模糊，每個的對事實理解不一樣，無論回答故意殺人罪，還是過失致人死亡罪，抑或都回答，均給分。之所以出現這樣的試題，主要原因在于，我們以往學習刑法知識，接觸的一些“虛擬”的案件，在很大程度上都是對現實生活案例的提煉，省去了很多細節，所以，可以較為清晰地得出結論。但是，現實生活中的案件，情況復雜，在實務判斷中，肯定會有諸多細節，因此可能會存在不同的認識。值得注意的是，近三年的主觀題試題，已經非常注重這種類型的答案，意即答案多元化�？忌恍枰卮鹨环N觀點即可。
夜中月明，寒光浸骨，雙頰如抵冰塊，但這如冰的天氣卻怎么也寒不了我們小伙伴對于2021年法考主觀題考試成績的熱切期盼呀!法考主觀題考試在1月12日發布成績，希望大家都可以擁抱屬于自己的好成績。
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