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  • 教師資格證備考_2020上半年教師資格考試簡答題知識速記(四)

    2020-03-10 13:07 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網 微信公眾號 備考QQ群 華圖在線APP

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      31. 簡述科爾伯格的道德發展階段論

      (1)前習俗水平(10 歲以下):懲罰與服從道德定向階段;相對功利道德定向階段。

      (2)習俗水平(10 ~ 20 歲):尋求認可定向階段,也稱“好孩子”定向階段;維護權威或秩序的道德定向階段。

      (3)后習俗水平(20 歲以后):社會契約定向階段;普遍原則的道德定向階段,也稱原則或良心定向階段。

      要點速記 三水平、六階段。

      32. 簡述知行統一原則的貫徹要求

      (1)加強思想道德的理論教育,提高學生的思想道德認識。

      (2)組織和引導學生參加各種社會實踐活動,促使他們在接觸社會的實踐活動中加深情感體驗,養成良好的行為習慣。

      (3)對學生的評價和要求要堅持知行統一的原則。

      (4)教育者要以身作則,嚴于律己。

      要點速記 強道德、加實踐、持統一、律自己。

      33. 簡述中學德育的途徑

      (1)思想政治課與其他學科教學。

      (2)社會實踐活動。

      (3)課外活動。

      (4)共青團組織的活動。

      (5)班會、校會、周會、晨會。

      (6)班主任工作。

      要點速記 一教(教學)、二班(班會 + 班主任工作)、三活(社會實踐活動 + 課外活動 + 共青團組織的活動)。

      34. 簡述良好班集體形成的特征

      (1)共同的奮斗目標。

      (2)有力的領導集體。

      (3)健全的規章制度。

      (4)健康的輿論與良好的班風。

      (5)學生個性的充分發展。

      35. 簡述班主任的常規工作

      (1)了解和研究學生(班主任工作的前提和基礎)。

      (2)組織和培養班集體(班主任工作的中心環節)。

      (3)建立學生成長檔案。

      (4)組織班會活動和課外活動。

      (5)協調各種教育影響。

      (6)操行評定。

      (7)班主任工作計劃與總結。

      36. 簡述如何對后進生進行教育

      (1)關心熱愛與嚴格要求相結合。

      (2)培養和激發學習動機。

      (3)善于發掘后進生身上的“閃光點”,增強其自信心和集體榮譽感。(4)針對后進生的個別差異,因材施教,對癥下藥。

      (5)對后進生的教育要持之以恒。

      37. 簡述教師勞動的特點

      (1)教師勞動的復雜性和創造性。

      (2)教師勞動的連續性和廣延性。

      (3)教師勞動的長期性和間接性。

      (4)教師勞動的主體性和示范性。

      (5)教師勞動方式的個體性和勞動成果的群體性。

      38. 簡述教師成長與發展的基本途徑

      (1)觀摩和分析優秀教師的教學活動。

      (2)開展微格教學。

      (3)進行專門訓練。

      (4)反思教學經驗。

      要點速記 看別人,看自己,多練習,多反思。

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