主要包括：家庭教養方式、社會風氣、同伴群體等。

　　學生的態度和品德特征與家庭的教養方式有密切關系，如果家庭教養方式是民主、信任、容忍的，則有助于孩子的優良態度與品德的形成與發展;如果家長對待子女過分嚴格或放任，則孩子更容易產生不良的、敵對的行為。

　　社會風氣由社會輿論、大眾媒介傳播的信息、各種榜樣的作用等構成。作為社會的成員，學生不可能與社會隔絕，也無力控制、凈化社會環境，再加上自身的選擇、判斷能力有限，因此，社會上的良好與不良的風氣都有可能影響學生道德信念與道德價值觀的形成。

　　學生的態度與道德行為在很大程度上受到他們所歸屬的同伴群體的行為準則和風氣影響，學生歸屬于某一個團體的需要是一種基本需要，比如：正式的班集體、非正式的小團體等對學生都具有一定的吸引力，他們試圖使自己的言行態度與同伴群體保持一致，以得到同伴群體的接納和認可。

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關鍵詞閱讀： 品德發展 初中教資

（編輯：廣東華圖）