皮亞杰通過對偶故事法提出了道德發展階段理論，對偶故事法是用兩個相似的例子來判斷兒童的道德判斷水平。他根據不同兒童的回答，把兒童的道德發展水平分為不同的階段。

　　在前道德階段，兒童的認知處于感覺運動階段，兒童僅憑感覺和動作來獲得對外部世界的感知，而且他的大部分活動都是為了滿足生理的本能需要。

　　第二階段是他律道德階段，他律是外界的標準，也就是說這一時期兒童的道德判斷離不開外界的標準和規則，他們把父母和老師、以及外界的話當成是權威，表現出聽話的狀態，而且進行的活動是以結果為導向。

　　第三階段是自律道德階段，自律指的就是自我內心形成的道德判斷和標準，這一時期的孩子開始形成自律意識，并有了自我的判斷標準，他開始要求在規則面前人人平等，面對家長和老師的要求，他認為你要我遵守，你必須也得遵守，要么你提要求也可以，但必須有好處。

　　第四階段是公正道德階段，孩子開始站在別人的角度去考慮問題，他開始考慮家人和其他人的感受，并站在公正的角度去解決其他小孩子的矛盾。

　　學習這里時，大家需要記住人物、理論名稱、所用的研究方法、各個階段兒童的特點等。

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（編輯：廣東華圖）