2021年國家公務員申論備考：申論中概括能力與分析能力的重要性

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　　從省考申論與國考申論的題目對比上我們不難發現，省考的難度比較簡單，考察的幾種能力(閱讀理解、綜合分析、提出和解決問題、文字表達能力)中，側重考察的是閱讀理解能力，我們在做題時會發a現各類題型都會滲透閱讀理解能力，考察我們對材料的概括能力;而國考是更側重綜合分析能力，即使是在概括類題里，也側重考察我們的分析能力。那么，在國考中的概括能力和分析能力要如何運用呢?

　　在國考題目中，我們會發現概括類題的答案在材料中體現的不是很明顯，像省考考試，我們一般只是摘抄原文即可得分，但國考材料我們想摘抄卻有種無從下手的感覺。比如說：

　　給以下材料寫一個小標題。

　　上午9點，頒獎儀式如約舉行，依次頒發了60個三等獎、40個二等獎、15個一等獎和5個特等獎。一個個充滿活力的年輕獲獎隊員魚貫上臺領獎，對于他們來說，更多的是一種團隊參賽的快樂和創意成真的成就感。某工程大學的一位參賽選手告訴記者：這次參賽他們從創意設計到做成成品總共花了8個月的時間，前前后后少不了同學們通宵達旦的鉆研，“在團隊合作中，大家都聽隊長的，對自己分工的活認真仔細，遇到難題一起研究�，F在獲得了三等獎，非常有成就感。”

　　而在會場上，也有不少企業代表對這些創新技術非常感興趣。一位企業家表示，年輕人有夢想，敢想敢干，看好他們作品的市場前景，鼓勵他們創業，如果有機會會與大學生團隊開展合作。

　　這里如果我們向概括標題，我們會發現從原文中幾乎就沒有能直接用到的句子，我們只能從整體上把握材料大意，然后通過不超過二十字的小標題，概括出它的核心思想，在這則材料中，主要講了兩件事，一個是參賽代表在本次比賽中刻骨鉆研，研發了一些新技術，凸顯了年輕人有夢想、敢想敢干的特點;另一方面講述一些企業家對他們的技術很感興趣，期待與年輕人合作。因此，我們在概括標題的時候就要用自己的語言對材料進行加工整合，比如說“年輕人敢想敢干，企業家期待合作”之類的標題均可。其實，這個題雖然是概括題，但是我們運用到了綜合分析能力，如果我們不能根據已有知識對材料進行加工處理分析，分析判斷，就不能得出自己的最終結論。所以，由點及面，我們也會發現，任何一道國考題，都離不開概括能力和綜合分析能力，后面的提出對策題型依舊如此，我們面對材料中給出的問題，可以結合自身經驗去反推對策，其實這個過程就是運用綜合分析的過程。

　　黑龍江華圖 曲藝

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（編輯：廣東華圖）