2021廣東教師招聘面試備考：高中音樂《馬賽曲》說課稿
2021-05-10 14:07 廣東人事考試網 來源：廣東教師招聘網 
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尊敬的評委老師：
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生，今天，我說課的題目是《馬賽曲》，接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面，簡單闡述我的教學思路。
一、說教材
首先，談談我對教材的理解，作為一名老師，我認為對于教材的了解是必不可少的。
《馬賽曲》是花城版高中音樂全一冊第三單元第1課的一節鑒賞課;《馬賽曲》是法國大革命的戰歌，自他誕生至1879年的近90年間，隨著法國形勢的動蕩變化，它也經歷了坎坷的道路。盡管督政府曾于1795年7月15日規定《馬賽曲》為第一共和國的法定歌曲。通過本節課的學習，學生可以了解法國大革命背景下，《馬賽曲》在法國的歷史地位。
二、說學情
高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。
三、說教學目標
通過對教材的分析以及學情的了解，我設定了如下教學目標：
1.提升對高雅藝術的熱愛，感受樂曲中的愛國情感。
2.通過對《馬賽曲》旋律的模唱，感受作品表達的思想感情。
3.通過對本作品的學習，了解《馬賽曲》的創作背景，體會樂曲的風格特點。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節課的重難點：
重點是了解《馬賽曲》的創作背景，體會樂曲的風格特點。
難點是感受樂曲中的愛國情感。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點，本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
教法：提問法，多媒體導入法。
學法：聆聽法，演唱法。
六、說教學過程
接下來說說我的教學過程，也是本次說課的中心部分;在這一部分主要分成五個環節，分別是新課導入、整體感知、深入賞析、拓展延伸、小結作業。下面，我將分別來介紹這五個環節：
第一環節是新課導入環節
好的導入是成功的一半，為了培養學生的興趣，營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我會用多媒體方式進行導入，我播放《卡門序曲》并提問：這段音樂是哪個國家的?聽了有什么感受?由此順勢引入本課課題。
這樣設計，目的在于通過一首耳熟能詳的作品激發學生學習興趣，吸引學生的注意力，為新課的教學做良好的鋪墊。
第二環節是整體感知環節
感知音樂是課堂展開的基礎，為了幫助學生對作品有一個整體的把握，在新課的第一環節，我會先播放教師播放《馬賽曲》，并提問：它的速度和情緒分別是怎樣的?
通過學生自由回答。我總結：速度是進行曲速度，情緒飽滿，音樂鏗鏘有力。緊接著我會為學生介紹《馬賽曲》。通過這樣的方式，學生能夠將作品從整體入手，由淺入深，循序漸進的學習本首作品。
第三環節是深入賞析環節
我首先帶學生朗誦歌詞，提問：通過對歌詞的誦讀，大家體會到了什么?
學生回答后我總結：感受到了法國人民誓死保衛祖國的決心和難以撼動的毅力。
其次我會讓再次聆聽，提問：除了有進行曲風格，旋律和節奏有什么特點?
學生自由回答，我總結：旋律多以級進方式進行，節奏多以附點方式呈現，仿佛表現出行軍作戰時鏗鏘有力的步伐以及捍衛祖國決心。
再次我提問：哪位同學來簡單講述一下法國大革命?
通過這樣的設計，巧妙地圍繞本節課重難點循序漸進地進行學習。同時充分以學生為主體，提高學生的思考及探究能力。
第四環節是拓展延伸環節
為了更好地鞏固已經掌握的新知，激發學生愛國情感，我會帶學生一起全體起立，用最嘹亮的歌聲一起演唱《義勇軍進行曲》。
第五環節是小結作業環節
好的結尾能起到畫龍點睛的作用，課堂小結時我會提問學生通過這一節課所得到的收獲。為了更好的結束課堂，并在課下引發學生的思考，對于作業的設計，我會讓學生課后搜集愛國情感的頌歌，下節課分享。通過這樣方式，不僅回扣本節課知識點，也改變了以往較為枯燥的書面作業。
七、說板書設計(
最后，就是我今天的板書設計，簡潔、明了，通過這個板書學生可以直觀的捕捉到本節課的核心內容和思想主旨，知識點呈現較為清晰明了。
以上是我今天的說課內容，感謝各位老師的耐心聆聽，請老師們批評、指正!謝謝大家!
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（編輯：廣東華圖）
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