中小學教師資格考試網-2021年廣東教師資格考試每日一練（3月29日）

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　　1.下列觀點或做法中，違背了人的身心發展“內外因相互作用論”的是( )。

　　A.將教育看作“塑造心靈的藝術”，認為教師是“人類靈魂的工程師”

　　B.在教學中設法打破學生原有的認知平衡，并引導學生通過積極的途徑重新建立平衡

　　C.在德育中以理服人、以事實服人，啟發學生覺悟

　　D.認為“教育在于等待兒童的成長”

　　2.小明對物理有著濃厚的興趣，他認為學習物理能探索分析大自然中的各種現象，了解萬事萬物運行的規則，滿足自己的好奇心和求知欲。小明身上所體現的學習動機是( )。

　　A.認知內驅力 B.自我提高內驅力

　　C.附屬內驅力 D.外部動機

　　3.學生出現下列哪種情形時，教師最適合采用懲罰的方式來進行教育?( )

　　A.存在認知錯誤 B.明知故犯

　　C.學習積極性不高 D.情緒失控

　　4.在道德教育上，教育哲學家( )確立了一種今天仍廣為流傳的道德教育模式。他建議以各種合適的道德行為模式來訓練學生，兒童應該首先學習正確的行為，然后才能允許他們進行質疑、分析和批判。

　　A.魯迅 B.亞里士多德

　　C.蘇格拉底 D.柏拉圖

　　5.青少年處在品德發展的關鍵時期，一方面他們的可塑性大，另一方面他們又年輕單純，缺乏社會經驗與識別能力，容易受外界的消極影響。在他們的發展中將會出現“染于蒼則蒼，染于黃則黃”的復雜情況。這就需要依賴學校德育使青少年學生的發展方向與社會發展的要求趨向一致、這體現了學校德育的( )。

　　A.導向作用 B.發展作用

　　C.文化作用 D.政治作用

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（編輯：廣東華圖）