廣東教師招聘網-2021年教師招聘考試備考資料-每日一練(3月1日)

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　　1.提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物交給一切人類的全部藝術”的教育家是( )。

　　A.培根

　　B.夸美紐斯

　　C.赫爾巴特

　　D.贊可夫

　　【答案】B

　　【解析】教育學，教育與教育學�？涿兰~斯提出“泛智”教育思想，即把一切知識交給一切人的藝術，體現在他的《大教學論》這本書中。故答案選B。

　　2.( )是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想。

　　A.教育方針

　　B.教育政策

　　C.教育目的

　　D.教育目標

　　【答案】C

　　【解析】教育學，教育目的。教育目的是全部教育活動的主題和靈魂，是教育的最高理想，是教育活動的出發點和歸宿。故答案選C。

　　3.在初中階段，學生可以借助符號和概念分析熟悉的現象。根據皮亞杰的理論，學生所處的思維發展階段是( )。

　　A.感知運動階段

　　B.前運算階段

　　C.具體運算階段

　　D.形式運算階段

　　【答案】D

　　【解析】皮亞杰將兒童認知發展分為四個階段：感知運動階段(0-2歲)、前運算階段(2-7歲)、具體運算階段(7-11歲)、形式運算階段(11-15歲/成人)。初中階段的學生是12-15歲，處于形式運算階段。故答案選D。

　　4.20世紀20-30年代，一些學者主張“教育救國”，這種做法是( )思想的體現。

　　A.環境決定論

　　B.教育萬能論

　　C.遺傳決定論

　　D.多因素相互作用論

　　【答案】B

　　【解析】教育救國論，只看到了教育可以培養人才，而忽視了教育培養出的人才真正成為勞動者、發揮自己的聰明才智需要條件保障。它們忽視了政治腐敗、分配不公、用人不當等社會制度上的弊病會將教育培養的人才扼殺掉、使人才成為廢物這樣的事實，陷入了教育萬能論的范疇。故答案選B。

　　5.“教育主體確定、教育對象相對穩定，有相對穩定的活動場所和設施等教育實體出現，教育初步定型”，這些特征的出現，標志著學校教育制度進入( )。

　　A.制度化教育階段

　　B.前制度化教育階段

　　C.非制度化教育階段

　　D.學校教育萌芽階段

　　【答案】B

　　【解析】前制度化教育始于與社會同一的人類早期教育，終于定型的形式化教育，即實體化教育。教育實體的出現，意味著教育形態已趨于定型。故答案選B。

　　6.科爾伯格研究兒童道德發展和教育問題時采用的研究方法是( )。

　　A.道德調查法

　　B.道德辨析法

　　C.道德討論法

　　D.道德兩難法

　　【答案】D

　　【解析】科爾伯格研究兒童品德心理的方法是：他編制了九個道德兩難故事和問題，讓兒童、少年和青年聽了故事以后，判斷是非，然后進行回答問題，再根據被試者的回答來劃分道德判斷發展的水平;同時又根據一系列的回答，編制了各種不同水平的量表，再來測定其它兒童道德發展的水平。故答案選D。

　　7.先學習的內容對學習和回憶后學習內容產生的干擾現象稱為( )。

　　A.同化效應

　　B.泛化效應

　　C.倒攝抑制

　　D.前攝抑制

　　【答案】D

　　【解析】前攝抑制也稱前攝干擾，在認知心理學上指先前學習過的材料對保持和回憶以后學習的材料的干擾作用。故答案選D。

　　8.觀察各種實物、演示各種實驗、到工廠或農村進行實地參觀訪問是( )。

　　A.實物直觀

　　B.模象直觀

　　C.模型直觀

　　D.言語直觀

　　【答案】A

　　【解析】實物直觀是以實際的事物本身作為直觀對象而進行的直觀活動，包括收集標本、野外考察、參觀、實驗等活動。實物直觀是通過直接感知要學習的實際事物而進行的一種直觀方式。題干中“觀察各種實物、演示各種實驗、到工廠或農村進行實地參觀”屬于實物直觀。故答案選A。

　　9.人的不同素質都有其發展的關鍵期和最佳期，這體現了人發展的( )。

　　A.順序性

　　B.不平衡性

　　C.可變性

　　D.差異性

　　【答案】B

　　【解析】關鍵期，是指一個時期，在這個時期，個體對某種刺激特別敏感，過了這一時期，同樣的刺激對個體的影響變得很小或沒有。也就是說個人的一生中并不是勻速發展的，人的身心發展具有不平衡性，表現在兩個方面：首先是同一方面的發展速度，在不同年齡階段變化是不平衡的。其次是不同方面發展的不平衡性。關鍵期體現出的是不平衡性，故本題選B。

　　10.對有重大貢獻的教師，國家依照有關規定( )。

　　A.頒發一定獎金

　　B.授予榮譽稱號

　　C.給予晉升職稱

　　D.給予住房獎勵

　　【答案】B

　　【解析】《中華人民共和國教師法》第三十三條規定：教師在教育教學、培養人才、科學研究、教學改革、學校建設、社會服務、勤工儉學等方面成績優異的，由所在學校予以表彰、獎勵。國務院和地方各級人民政府及其有關部門對有突出貢獻的教師，應當予以表彰、獎勵。對有重大貢獻的教師，依照國家有關規定授予榮譽稱號。故本題選B。

                   

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（編輯：廣東華圖）