結構化面試:對于現在各地倡導的減負現象你認同嗎?

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　　題目：對于現在各地倡導的減負現象你認同嗎?

　　參考答案

　　為了更好地激發學生的創造力和好奇心，多年來一直在提及為學生減負的事。但是“減負”在短時間里對老師來說，是增負。對于這種現象我們需要辯證的看。

　　新課改倡導，要給學生適當的自由空間，鼓勵其自主學習。“減負”的實施就符合了這一要求，能夠讓學生在寬松的學習環境下學習。但“減負”其實質是減量不減質，目前各地的“減負”大都沒有落到實處。為了實現減負提質要求老師精心鉆研教材，研究教學;學校領導要深入抓好課堂教學常規管理，組織教師加強學習，不斷充實自身各方面的知識。

　　為了能實現減負提質，可從教師、家長和教育部門是三個角度入手。

　　教師首先要加強自身的工作水平，提高自己的教學質量。其次要善于了解學生之間的差距，因材施教。最后教師要利用好學生的課外時間，多舉辦一些活動和游戲，切實將減負落到實處。

　　對于家長來說，首先要擺正自己的心態，不要存有攀比的想法，要給自己孩子一個相對輕松的學習和生活的環境。其次要了解孩子的興趣愛好，鼓勵他們做一些他們自己喜歡做的事情，而不是胡亂的把一些他們不喜歡的東西強加到他們身上。最后家長還要加強同自己孩子在學習方面的交流， 對孩子進行及時指導。

　　對于教育部門來說，一方面要使課程開發的過程趨于合理化，對整個學校學習科目進行合理的瘦身，避免那些重復無用的知識的出現。另一方面，要合理的要求學生的成績，一些無用的考試評價模式可以適當的避免。

　　綜上所述，需要家庭、社會和學校的密切配合，才能做到真正的“減負”。

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（編輯：廣東華圖）