一、改革動態。

　　1. 我國幼兒園的辦園模式，在近年來正在不斷發生變化，逐漸形成了以公辦幼兒園為骨干和示范，以社會力量興辦幼兒園為主體，公辦與民辦、正規與非正規教育相結合的發展格局;

　　2. 幼兒教育理念也在不斷產生變化，過去許多老舊、不合時宜的理念正在逐漸被拋棄;

　　3. 我國幼兒園的課程模式在國外先進幼兒教育思想的影響下，已經呈現出多元化的特點和百家齊放趨勢，特別體現在兒童觀、兒童學習觀和教育觀的轉變，以及教師角色定位的轉變上;

　　4. 幼兒教育逐漸走出國門，開始與國外進行合作和交流，這對于教育理念的融合與發展大有裨益。

　　二、發展趨勢。國家現在正在大力推行學前教育的普及，特別是在農村地區，預計到2020年，我國將普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區普及學前三年教育。與此同時，部分地區已經開始講幼兒教育納入到國家義務教育的范疇之內;國家近年來大力提高幼兒教師隊伍的整體建設，教師的準入門檻逐漸提升;在促進教師專業化成長的過程中，國家也在進一步加強幼兒教育國際交流合作的程度。

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（編輯：廣東華圖）