行測言語：“屢試不爽”的選項直排
2024-02-11 15:30 廣東公務員考試網 來源：廣東人事考試網 
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我們知道，在公務員考試中言語理解與表達閱讀量大，信息點分散。而主旨概括題、意圖判斷題一直占據片段閱讀的大部分題量，且主旨概括題和意圖判斷題的文字量大，很多時候，好多考生好不容易把文段讀懂了，在選項對比上又會很糾結，感覺每一個都挺正確。在這樣的情況下，對考生的做題速度和準確度上都是一個巨大挑戰，甚至心里素質也是要求很大的。比如，同學A:哇，文字多，在正常的的規定時間內很難讀完，怎么辦。學生B：文段雜亂導致無從下手選擇，怎么提高?同學C：憑感覺做題，結果錯很多，我要如何破?上述問題要得到解決，這就必須掌握一定的解題技巧。下面給各位考生介紹一下，借助“選項表述絕對”直接排除，可快速“秒殺”掉部分選項，減少干擾。
“選項表述絕對”直接排除，即在主旨概括題、意圖判斷題中，當選項中出現“所有、都、一定、必定”等表述過于絕對的詞時，該選項可以直接排除，因為其不符合一般的用語習慣。
【例題1】對歷史文物本身的保護固然重要，但更不可或缺的是對先人曾經走過的那段歷史心存敬畏。不關注歷史文物背后的文化血脈，強拆和重建，其實都是展現當代人文化強權的一種方式。從技術上講，只要留有圖紙，也許什么樣的建筑都可以復建，但它身上承載的歷史和文化卻難以重現。文化傳承和歷史積淀有它自己的足跡，不是一朝一夕形成的，倘若以為靠一筆巨資投入和一堆建筑材料，就能連通歷史、追續文脈，文物恐怕將淪為現代人的玩物。
這段文字主要說明了：
A.保護文物需要敬畏和尊重背后的歷史文化
B.所有的歷史文物都不該拆掉或重建
C.歷史文物是歷史文化的承載體
D.對已經消失的歷史文物可以通過重建來復原
答案：A
解析：本題為主旨概括題。第一步，分析文段。第一句通過轉折關聯詞“固然...但”引出對歷史文物中先人曾經走過的那段歷史心存敬畏的重要性。第二句和第四句進一步解釋說明，，當代的強拆和重建，就是忽略了歷史文物背后的文化傳承，往往以為只要有歷史文物本身的圖紙，拆了以后也可以再重建，殊不知，歷史文物可以重建，但其后的歷史和文化卻難以重建。最后一句，通過“倘若”引導的反面觀點再次加強論證，不應隨意拆除歷史文物，其背后的文化和精神是很難重建的。所以本文為總分總結構，旨在說明歷史文物不應隨便拆除，我們應尊重文物背后的文化。
第二步，對比選項。A選項符合主旨句;B選項出現了“所有”，表述過于絕對，直接排除;C僅提到了文物的特點，未體現我們的態度;D選項未提到文物背后的文化，以及作者認為的文物背后的文化是很難重建的。
因此，本題正確答案為A選項。
【例題2】在高等教育規模不斷擴大的同時，競爭也在加劇。高等院校之間的競爭是永恒的主題。而最集中的競爭是生源的競爭。大學開設特色專業項目是競爭的戰略，目前國內高校競相開設豐富多樣的主修，輔修專業和證書課程等。在此基礎上，個性化專業設置作為一種極具特色的本科人才培養方式，為高校實現獨特人才培養的目標開啟了新通道，有效提升了學校的吸引力和競爭力。
下列對文字的概括最恰當的一項是：
A.高等教育競爭主要表現在如何幫助學生實現既定目標
B.專業設置個性化是增強高校吸引力競爭力的有效途徑
C.個性化專業設置是高校之間生源競爭普遍采用的方式
D.獨特人才培養計劃是各個高校競爭中的有力武器
答案：B
解析：第一步，分析文段。第一句至第三句，先點出高等教育之間競爭越來越激烈，基本都是圍繞著搶生源，第四句指出，為了贏得競爭，大學開設了各色各樣的課程。第五句通過代詞“此”將前文重點內容指代完，然后緊接著提出，個性化化專業設置有效提升了學校的吸引力和競爭力。綜上可知，文段重點落在最后一句，旨在強調個性化專業設置能幫助高校在競爭中獲勝。
第二步，對比選項。B選項符合文意;A選項中的”如何幫助學生實現既定目標“在文中未提及，無中生有;C選項中出現了“普遍”二字，表述過于絕對，直接排除;D選項的“獨特人才培養計劃“在文中未提及，無中生有。
因此。本題正確答案為B選項。
從廣東公務員考試和省級公務員考試的真題可以發現，這樣的選項設計會經常出現，此時，運用“選項直排”可幫助我們快速“秒殺”一些選項，從而減少干擾。此法不僅適用于主旨概括題和意圖判斷題，同時也適用于語句表達和邏輯填空。如何才能靈活運用及快速反應，還需要大家多做題、多總結。
最后，在備考階段，希望大家學用結合，學有所悟，最終都能成“公”上岸。
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（編輯：廣東華圖）
