已公布！2024年國考面試名單怎么打開頁面設置_國家公務員海事局面試流程
2024-01-20 15:25 廣東公務員考試網 來源：廣東華圖教育 
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2024國家公務員面試名單已經發布，面試會采取何種形式暫時未知，但據往年面試情況，國家公務員考試面試形式主要分為：結構化面試、無領導小組討論面試以及結構化小組面試三種形式。為了讓伙伴們快速查到2024年國考面試公告及面試名單等相關事項，四川國家公務員考試網為大家整理了2024年國家公務員局遴選面試公告、國家公務員面試開場白技巧信息匯總，以供大家參考：
>>>2024年國家公務員考試面試公告/名單<<<
2024湖北國家公務員面試已經開始，華圖教育提醒各位考生，近年來面試環節專業考察力度加大，考生要多了解報考崗位及系統的相關情況，捉緊時間備考！同時，國家公務員還整理了國考面試各系統崗位考情考務和備考技巧，供大家參考，在此華圖小編預祝各位考生成功上岸！
2024年國家公務員面試形式(參考往年)
主要有3種：主要是結構化面試為主，無領導小組討論和結構化小組為輔，個別部門還會采用半結構化的面試形式(較少)。
普通結構化面試：
普通結構化題量及答題時間：題量：4～5道題為主
時間：4道題目20分鐘
5道題目25分鐘
面試作答方式因部門的不同而有所區別，主要采用無題本考官讀一道答一道的作答方式。也有個別部門采用有題本考官讀題或有題本考生看題的作答方式。
面試流程：
報道抽簽--->>面試候考--->>考生入場--->>面試答題--->>考生退場--->>計分審核--->>下一位考生入場--->>公布成績(出考場)
無領導小組面試：
無領導小組面試，是一種集體面試方法，通過給一組應試者一個可供討論的問題，讓應試者在規定的時間內進行討論，從而觀察與評價應試者的基本能力與基本素質。(實際面試組織中一般為6-12人)
面試流程:
抽簽分組--->>小組入場--->>閱讀材料--->>個人陳述--->>自由討論--->>總結陳述--->>小組退場
結構化小組面試：
分為輪流答題和考生互評兩個階段。一般以3人一組的形式進行面試。
輪流答題：
A先答第1題，B/C考生再依次回答
B先答第2題，C/A考生再依次回答
C先答第3題，A/B考生再依次回答
考生互評：
A依次點評B/C考生的答題
B依次點評C/A考生的答題
C依次點評A/B考生的答題
面試流程:
小組入場--->>閱讀材料--->>個人陳述--->>自由討論--->>總結陳述--->>小組退場
2024年國家公務員筆試成績已出，現階段不少小伙伴最關心的問題肯定是：面試要如何備考才有把握上岸？
為了解答小伙伴們的疑問，小編已經整理匯總了2020年~2023年國家公務員各崗位最低進面分數線了，大家可以參考對照一下往年的崗位最低進面分數線，看看自己報考的崗位競爭在什么范圍內，做好面試備考。
掃碼回復國家公務員領取，2024年國考歷年進面分數線、面試白皮書、歷年面試考題
2、無領導小組討論面試
(1)無領導小組面試簡介
無領導小組討論，是指一組考生在給定的時間里，不指定召集人，在既定的背景之下或圍繞給定的問題展開討論，并得出一個小組意見。參加討論的考生人數一般是 5 到 12 個人。討論持續時間通常是一小時左右。
無領導小組討論考場示意圖如下：
(2)無領導小組討論流程簡介
�、賵鰞葌淇迹嚎忌苯釉诿嬖嚱淌覀淇�，10 分鐘時間閱讀材料，看材料的時候可以看到包含任務以及程序安排的信息;
�、趥�人陳述：一般是按照抽簽順序號由小號到大號依次進行陳述發言，每人時間 3 分鐘;
�、圩杂捎懻摚焊鶕蝿占耙筮M行自由討論。討論時長一般是8-9人50分鐘，6-7人40分鐘;
�、芸偨Y陳詞：一般是按照抽簽順序號由大號到小號依次進行總結發言，時間每人 2 分鐘。⑤從學員反饋的信息來看，考生題本的結構包含以下幾個部分：背景材料、任務、程序和注意事項四個部分。
(3)無領導小組討論題型簡介
開放性問題，是指沒有固定答案、可以有多種多樣答案的問題。開放性問題主要考察考生考慮問題是否全面、是否有針對性、思路是否清晰、觀點是否鮮明和新穎等等。兩難問題，是要求考生從兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。此類題型主要考察考生的分析能力、語言表達能力以及說服力等。
多項選擇的問題，是讓考生從多種備選答案中選擇其中有效的幾種或對備選答案的重要性進行排序。主要考察考生分析問題實質、抓住問題本質方面的能力。
資源爭奪的問題是通過讓處于同等地位的考生就有限資源進行爭奪或分配，從而考察學生的語言表達能力、分析問題能力、概括或總結能力、討論的積極性和反應的靈敏性等。
2024湖北國考面試已經開始，考生們已經投入到緊張的面試備考中，廣東華圖教育在此整理了2024國家公務員考試面試模擬試題，供大家練習和參考。
熱點背景
十五門在線課程、十七位參賽老師、網絡投票總票數達到458142票……近日，成都市武侯區老年大學“樂教杯”教師微課比賽暨展播活動落下了帷幕，來自老年大學各個領域的老師們同臺競技，以微課形式展示武侯區終身教育水平，提升市民終身學習興趣。此次比賽涉及舞蹈、器樂、美術、聲樂、書法、舞韻瑜伽、手機攝影、時裝模特、家庭教育等特色課程，優秀的老師們一展風采，通過微課形式吸引了廣大市民的圍觀。
模擬試題
在開學季，不少老年大學會出現“一座難求”的熱鬧景象。這些老年大學不僅開設琴棋書畫等藝術課程，也開設無人機攝影、法律、視頻剪輯等課程。對于“老年大學熱”請談談你的看法。
廣東華圖解析
第七次人口普查顯示，我國65歲以上老人已達兩億，開展老年大學，可以豐富老年生活，這樣的學習我們應該鼓勵支持。
開設豐富多樣的老年大學課程，一是能夠實現老有所樂。豐富老人晚年生活，滿足老人學習、社交、娛樂等需求;二是能夠實現老有所學。新課程貼合時代發展，實用性強，讓老人可以趕上時代發展，解決老年人實際困難;三是能夠營造良好社會氛圍。讓老年人更有獲得感，幸福感，是加強基層服務的基本要求，也符合老齡化時代的工作要求。
但必須客觀地看到，當前老年大學課程內容少，大部分課程聚焦于文藝或智能領域，沒有充分滿足老年人需求。此外，老年大學的覆蓋面少，偏遠地區及縣級以下地區老年大學較少。
所以，要想真正提升老年人幸福感獲得感，還需要從提升課程供給上下功夫。
其一，豐富課程內容，增加職業技能。結合老年人的日常生活需求，開設職業技能課程。讓老人可以在日常學習中豐富技能，而不是簡單的琴棋書畫。
其二，擴大覆蓋面，覆蓋城鄉。推動教育資源下沉，整合利用現有資源，加強與社會組織、專業機構、高校等聯動合作，拓展教學場地、壯大師資力量。
其三，豐富課程形式，線上線下結合。用好在線教育平臺，發展“互聯網+”模式，共享更多優質資源共享。同時培訓線下輔導教師，以“雙師”的形式來完成線上線下融合。
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