2024國考面試考情分析：面試形式、命題特點、面試試題（邊防檢查系統）
2024-01-16 20:12 廣東公務員考試網 來源：廣東華圖 
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2024年邊防檢查系統考務考情分析
第一節 考務分析
2019年之前出入境邊防檢查總站面試使用統考題，但2020年受疫情影響，采用單獨命題。2021-2023年也延續2020年的單獨命題。因此，從近四年的趨勢來看，未來單獨命題的可能性更大。不過，無論使用什么題目，面試形式都是結構化面試。
1.面試題量和時間：每天1套題，每套題目數量4道/5道，面試總時間是20分鐘/25分鐘，每題5分鐘，每題單獨思考單獨作答，不單題計時，剩余3分鐘/5分鐘提醒。
2.考官人數：考場一般有5/7名考官，其中一名為主考官，一般由組織部門、人事部門、用人單位中具有三級以上面試考官資質的人員擔任。
3.考場布置：考場有桌椅，提供草稿紙和紙筆;文字材料、漫畫、圖表有題簽，考官會讀沒有題簽的題。如果是材料套題，提前10-15分鐘在備考區閱讀材料，備考區提供紙筆，可在材料和紙上寫字記錄。
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第二節 考情分析
2019年以前，出入境邊防檢查總站面試使用統考題，但是2020年之后連續四年都是自主命題。所以，未來自主命題的可能性會更大，我們就著重對此部分考情進行分析。
自命題一般以對常規題型的考查為主，主要有解決問題類、組織活動類、現象認知類這三類。這要求考生對政府日常工作關系和工作流程有所了解，也要求考生關注、思考社會熱點現象。但隨著對考生能力要求的提高，也會對情景模擬、漫畫、觀點認知進行考查，尤其在2022年還出現了反駁題的考查，可見對考生的測評更加多元化，對考生綜合素質水平的要求更高。
具體來看，規律如下：
«考情規律一：題型分布均勻，以常規題為主
上圖中現象認知(15%)、解決問題(40%)、組織活動(21%)，這三類題型約占了76%，顯然這是備考的重中之重。雖然題型較為常規，主要以工作實務和政府認知類考題為主，但是考查內容更加貼合崗位實際，還需要考生多做準備。
«考情規律二：選擇類題目，靈活作答，彰顯特色
在2023年的題目中出現了選擇類題目，比如【2023年3月31日出入境邊檢云南總站面試試題】結合三個人的能力雷達圖，自己任選一人，結合他們的能力談談哪個人更適合開展我們的工作，然后自己結合崗位談自我認識。
又比如【2023年4月2日出入境邊檢面試試題】基層干部要具備六種品質，品質包括：對黨忠誠、勇于擔當、實事求是、善于作為、信念堅定、敢于斗爭。請你選擇其中三個并說一說原因。此類題目最明顯的特點是給考生幾個選項，并要求考生選擇其中幾個回答，此類題目在出題方式上更加靈活，給考生預留了更大的發揮空間，讓考生的答題能夠更加彰顯特色。
«考情規律三：緊扣熱點話題與現象，講政治，重民生
現象認知類題主要側重對政治與社會民生的考查。比如【2023年3月31日出入境邊檢云南總站面試試題】上門喂寵、上門代廚、上門理發、上門美容……近年來，“上門經濟”悄然興起，受到部分消費者青睞。但在給消費者帶來便捷生活體驗的同時，很多消費者對其服務質量、風險隱患等問題也存在擔憂。對此，談談你的看法。又比如2022年2月18日出入境邊防檢查總站試題中就涉及到對“雙減”政策考查。通過這些考題，我們不難發現，命題與當下發生的熱點事件、社會現象、政府政策等緊密相關，所以考生不僅要關注時事政治，更要關注百姓民生。
«考情規律四：題目設置貼合工作實際
近三年來的試題，對題目的設置越來越貼近實際，尤其很多實務類題身份限定就是邊防檢查站的工作人員，場景設置也是實際工作中會遇到的場景。比如【2023年4月1日出入境邊檢面試試題】在出入境檢查時，飛機登機人流量大，造成擁堵，張某趕時間插隊，郭某表示不滿，二人產生爭執，引發群眾圍觀，此時，張某由于情緒激動暈倒了，作為執勤民警你怎么辦?又比如【2022年2月18日出入境邊防檢查總站試題】你是邊檢站的民警，單位準備組織幫扶村的學校學生和單位民警子女開展一次夏令營活動，以豐富他們的暑假生活。為了減少孩子們之間的陌生感，使夏令營的氛圍更加融洽，開展地更加成功，領導讓你負責組織夏令營前的見面活動，你怎么安排?
這些題目均與邊防檢查站日常工作相關，考查考生對所報考崗位的崗位職責和工作規范是否了解。因此，考生在備考中不僅要掌握通用類題目的作答技巧，也要涉獵所報考邊防崗位的職責和日常工作規范，具體可通過本書后幾章內容學習了解。
«考情規律五：反駁題出現，備考要全面
2022年邊防檢查面試題中出現了反駁題的考查。比如【2022年2月18日出入境邊防檢查總站試題】為深入貫徹黨的十九大和十九屆五中全會精神，切實提升學校育人水平，持續規范校外培訓(包括線上培訓和線下培訓)，有效減輕義務教育階段學生過重作業負擔和校外培訓負擔。2021年7月開始，全國各地響應中央號召紛紛推廣落實“雙減”政策。但對于“雙減”政策，當前部分家長和社會上有一些觀點，請對以下觀點逐一進行反駁。
觀點一：“雙減”之后，當前的狀況是成績好的孩子“吃不飽”，成績差的孩子“學不上”;
觀點二：“雙減”之后，升學壓力依然存在;
觀點三：培訓機構減少了，但也減少了相應的就業崗位。
反駁題的命題形式較為新穎，對考生的邏輯思維能力提出了基本要求，這就需要考生在備考時，要熟練掌握每一類考題的作答方法，從而游刃有余地應對多變的考情。
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