青海公務員2022報名_青海青海公務員考試網官網
2022-03-10 07:14 中國人事考試網 來源：青海公務員考試網
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青海公務員考試報名入口于3月7日9:00正式開通，報名時間截止至3月11日18:00。為了方便各位考生報名，青海公務員考試網整理了考試報名入口，各位考生可以點擊下方鏈接進入報名網址入口報名! 另外提醒考生們：公務員考試是我省招考規模最大、涉及范圍最廣的公務員考試，對于考生來說，既是機遇，又是挑戰。如果你打算報考2022青海公務員考試，從現在開始就要著手準備復習相關事宜了。祝愿大家早日走上理想工作崗位，實現自己的人生價值!同時，青海公務員考試網還整理了青海省考考試時間、考試內容、職位表等考試信息，大家可以看看!
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四、相關注意事項
(一)加分政策。
1.報考六個自治州州級機關職位的少數民族考生，筆試總成績加3分;報考六個自治州所屬縣(市、行委)和大通縣、互助縣、民和縣、化隆縣、循化縣及以下職位的少數民族考生，筆試總成績加5分。
2.父母有一方現在六個自治州工作(或現戶籍在六個自治州)滿3年的漢族子女考生，報考六個自治州州級機關職位的，筆試總成績按以下規定加分：滿3年不足10年加1分，滿10年不足20年加2分，滿20年及以上加3分;報考六個自治州所屬縣(市、行委)、鄉鎮機關職位的，筆試總成績按以下規定加分：滿3年不足5年加1分，滿5年不足10年加2分，滿10年不足15年加3分，滿15年不足20年加4分，滿20年及以上加5分。
3.報考定向考錄職位的考生，筆試總成績的加分政策，按上述加分政策執行。
4.退役士兵不報考定向考錄職位的，筆試總成績加5分。
符合以上各項加分政策的累計加分不超過5分。
(二)大學生“村官”等服務基層項目人員報考要求。在本省基層單位服務滿2年且考核合格的大學生“村官”、西部計劃志愿者(含青南計劃人員)、“三支一扶”人員、特崗教師報考定向大學生“村官”等服務基層項目人員職位時，按省委組織部、省人力資源社會保障廳、省公務員局《關于從大學生“村官”等服務基層項目人員中考試錄用公務員工作有關問題的通知》(青人社廳發〔2011〕20號)有關要求執行。上述四類人員在基層服務的時限、地點及考核情況分別由團省委、省人力資源社會保障廳、省教育廳認定。
在軍隊服役5年以上的青海生源、從青海入伍或者具有青海省戶籍的高校畢業生退役士兵可以報考定向服務基層項目人員的職位。高校畢業生退役士兵是指：入伍前取得全日制普通高等院校�？萍耙陨蠈W歷的退役士兵或者入伍前為全日制普通高等院校在校生并于2022年7月31日前取得�？萍耙陨蠈W歷的退役士兵。
(三)資格審查。資格審查工作由省直招錄機關、各市州委組織部負責，并向考生做好考錄職位專業和資格條件的咨詢解釋工作。
(四)筆試科目《申論》答題要求。報考省直、西寧市、海東市職位的考生(報考藏漢、蒙漢雙語職位的考生除外)，《申論》答題時，必須使用國家通用語言文字(現代漢語)答題，使用其他語言文字答題部分不計分;報考各自治州及以下職位的考生，《申論》答題時，可選擇本自治州自治主體民族語言文字答題。報考具有藏(蒙)語文字寫作能力職位的考生，《申論》答題時，至少選擇一題用職位要求的民族語言文字答題，并取得有效得分，否則按未達到職位資格條件要求處理，取消本次考試錄用資格。
(五)筆試成績合格分數線。凡考錄職位人數與資格復審人數比例為1:1的職位，筆試成績達到合格分數線的進入下一考錄環節，未達到筆試合格分數線的人員取消進入下一考錄環節資格。筆試成績合格分數線即考錄職位人數與資格復審人數比例大于1:1的所有進入資格復審人員(考錄職位人數與資格復審人數比例為1:1職位進入資格復審的人員除外)的最后一名成績。
其它職位需要遞補的人員，未達到筆試成績合格分數線的不再遞補。
(六)體能測評和藏(蒙)語口語能力測試。面試前，報考人民警察和加試體能測評的特殊職位，須進行體能測評，測評工作由有關招錄機關組織;報考藏(蒙)漢雙語職位的考生須進行藏(蒙)語口語能力測試，測試工作由各州委組織部或省直招錄機關組織。體能測評或藏(蒙)語口語能力測試不合格的，取消面試資格;空缺的面試名額，按所在職位的筆試總成績從高到低的順序依次遞補一次。
(七)開考比例。省、市州兩級機關考錄職位專業要求不按專業大類設定的職位，筆試開考比例要大于1:3;其他職位筆試不設開考比例。達不到開考比例的職位，按報名人數確定該職位考錄人數。進入面試人員按計劃考錄人數與面試人數1:3的比例確定;計劃考錄人數與進入面試人數之比為1:1時，該職位考試總成績最后一名考生的面試成績未達到當天參加本組所有面試人員平均分的，取消進入下一考錄環節資格。
(八)總成績并列的處理。在筆試、面試結束后，考生總成績出現并列的，按筆試總成績從高到低依次排序，確定進入下一考錄環節人選;筆試總成績相同的，按行政職業能力測驗成績從高到低依次排序，確定進入下一考錄環節人選;行政職業能力測驗成績相同的，由招錄機關根據考察情況確定擬錄用人選。
(九)體檢、考察。體檢、考察人選根據總成績從高到低的順序，按照1:1的比例確定。體檢、考察工作的標準和要求，按國家相關規定執行，由省直招錄機關、各市州委組織部負責。體檢環節空缺職位按該職位的考試總成績由高到低的順序遞補一次�？疾旒耙院蟮目间洯h節不再遞補。
(十)調劑補錄。面試工作結束后，對未完成基層考錄計劃的職位，招錄機關有補錄需求的，可進行調劑補錄，調劑補錄工作由省委組織部統一組織實施。
調劑補錄的方法：1.公布調劑補錄職位計劃。調劑補錄職位計劃，在青海省人事考試信息網上向社會公布。2.報名。本批次進入面試并具有面試成績，但未進入體檢、考察環節的人員可報名參加調劑補錄。符合條件的報考者，限報考1個職位，且不得改報。報名結束后，對調劑補錄職位的報名情況統一進行公示，同時進行資格復審，資格復審工作由市州委組織部負責組織實施。3.核實筆試總成績。報名參加調劑補錄人員的筆試總成績，由本批次的行政職業能力測驗(占筆試成績50%)、申論(占筆試成績50%)成績和政策加分累加計算。4.政策加分方法。調劑補錄的政策加分與本批次考錄政策加分一致。調劑補錄的筆試總成績是否享受政策加分，由報考者所報考的職位確定。如果本批次享受了政策加分，而調劑補錄的職位不享受政策加分，則從筆試總成績中減去政策加分的分數。如果本批次未享受政策加分，而調劑補錄的職位應享受政策加分，則在筆試總成績中加上政策加分的分數。調劑補錄的筆試總成績，根據考生政策加分情況進行合成，合成后的筆試總成績，統一在青海省人事考試信息網上公示。5.面試。資格復審通過者，按照調劑補錄的筆試總成績從高到低的順序和考錄人數與報考人數1:3比例，確定進入面試人選�？间浫藬蹬c進入面試人數之比為1:1時，該職位考試總成績最后一名考生的面試成績未達到當天參加本組所有面試人員平均分的，取消進入下一考錄環節資格。6.合成總成績。按調劑補錄的筆試總成績占考試總成績60%、調劑補錄的面試成績占考試總成績40%進行合成，根據考試總成績從高到低的順序，按1:1的比例確定體檢考察人選。調劑補錄的其他相關事宜與本《公告》的相關規定一致。
(十一)雷同卷鑒定。筆試結束后，專業機構將對試卷進行雷同甄別，被認定為雷同答卷的，按有關規定處理。
(十二)專業和學歷。本《公告》中所稱考錄職位的專業，是指通過考試取得專業學籍，并完成學業畢業的專業，學位證書和所學的輔修專業不視為報考公務員職位要求的專業�？间浡毼粚I以考生取得的學歷證書中載明的專業為準。取得國外學歷證書的考生，應當有國家教育部門出具的學歷認證報告。
(十三)基層服務年限。市州級機關新錄用的公務員在市州級機關服務滿4年后(含試用期)，方可交流到上級機關�？h、鄉鎮機關新錄用的公務員在錄用職位所在市(州)轄區的同級或者下級機關服務滿6年后(含試用期)，方可交流到上級機關、省內其他市(州)的同級或者下級機關、其他省的機關。
(十四)疫情防控�？忌鷳敺䦶目荚嚱M織單位和錄用機關的防疫工作要求，配合做好衛生防疫工作。請考生隨時關注省人事考試信息網發布的疫情防控相關信息，提前做好準備工作，確保按要求順利參加考試。
因新冠肺炎疫情影響導致本次考錄工作調整或者延遲的，將及時發布有關通知，請廣大考生隨時予以關注。
特別提醒廣大考生，各級公務員主管部門和人事考試機構，不舉辦也不委托任何機構舉辦與公務員考試相關的培訓班或編印公務員考試復習教材資料，請切勿上當受騙。
離2022年青海公務員筆試考試時間已經不足一個月了，所以掌握考試技巧尤為重要!以下是青海公務員考試網整理出來的公務員考試行測技巧，各位考生可進行參考，為接下來的考試進行備考。
2022年青海公務員考試行測技巧
行測定義判斷：如何快速解多定義題目
在行測考試中，定義判斷一直是必考的其中一類題型，難度系數中等，所給的定義為一些專業學科概念，�？嫉挠薪洕鷮W、行政管理學、法學、社會學等，每年也有新加的其他的學科概念。很多考生在做這類題目時一看到題干較長的多定義就容易心生怯意。今天華圖教育就帶領大家一塊分析下多定義題目如何解。
一、并列結構多定義，重點關注“被選”定義
例1
變文和連文是古漢語中常用的修辭方法。變文是指為了避重而在相臨近的句子中采用同義詞來表達相同的意義。連文是指本來要表達甲，而連帶說到乙，使兩個相關聯的詞連在一起，但突出表達其中一個詞的意義。
根據上述定義，下列使用了連文這一修辭方法的是：
A.《史記?淮陰侯列傳》：“置之死地而后生，置之亡地而后存。”
B.《易經?系辭上傳》：“鼓之以雷霆，潤之以風雨。”
C. 諸葛亮《出師表》：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間。”
D. 賈誼《過秦論》：“南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地、北收要害之郡。”
【華圖解析】A。該題是并列結構的多定義，要求我們選出使用“連文”的，回歸題干，“連文”關鍵信息為：①本來要表達甲，而連帶說到乙;②使兩個相關聯的詞連在一起;③突出表達其中一個詞的意義。
A 項：意思是以雷霆鼓動，以風雨滋潤。“雷”指自然界中的打雷，“霆”指打雷的余響，“雷霆”連在一起用，突出表達“雷”鼓蕩、震動的意義，本來要表達“雷”，連帶說到“霆”;“雨”有滋潤的含義，“風”和“雨”連在一起，更強調“雨”滋潤的意義，本來要表達“雨”，連帶說到“風”;都屬于“使兩個相關聯的詞連在一起，但突出表達其中一個詞的意義”，符合定義，保留。
B 項：“死”與“亡”為同義詞，“生”與“存”為同義詞，該句使用的修辭方法為變文。
C 項：“敗軍之際”與“危難之間”為同義詞，該句使用的修辭方法為變文。
D 項：“南”“西”“東”“北”為并列的方位詞，“漢中”“巴蜀”“膏腴之地”“要害之郡”為并列的地點，并不是相關聯的詞連在一起但突出表達其中一個詞的意義，不符合連文的定義。故答案選A。
二、總分結構多定義，“總”要點切勿漏
例2
類別化是指個體對自身或他人在社會中所處位置的感知和判斷，這種感知和判斷不僅基于現實社會中社會體制的不同分類標準，也基于自身與他人的社會比較過程。類別化分為社會類別化和自我類別化。社會類別化是個體基于共享的相似性把他人分為不同群體類別的主觀心理過程。自我類別化指個體從獨立個體到群體成員的過程是通過類別化而得以實現的，是通過“去個性化”實現對群體的歸屬和成員身份的定位。
根據上述定義，下列屬于自我類別化的是：
A.只要每個人的素質提高了，我們整個國民的素質也就自然提高了，因此，重要的是首先做好自己
B.小明打算應聘公司某職位，但他的父母卻認為他更適合做公務員
C.同學們都說小倩長得像明星，做主播肯定有前途
D.王醫生常常為自己所從事的職業感到無比自豪
【華圖解析】D。該題是總分結構的多定義。題干定義關鍵信息為：
類別化：“個體對自身或他人在社會中所處位置的感知和判斷”、“基于現實”、“也基于自身與他人的社會比較”;
社會類別化：“個體基于共享的相似性”、“把他人分為不同群體類別”;
自我類別化：“個體從獨立個體到群體成員”、“實現對群體的歸屬和成員身份的定位”。
A項：強調做好自己的重要性。并不涉及“個體對自身或他人在社會中所處位置的感知和判斷”，不符合題干中任何一個定義，排除;
B項：父母認為小明適合做公務員。符合“個體基于共享的相似性”、“把他人分為不同群體類別”，符合“社會類別化”定義，但不符合“自我類別化”定義，排除;
C項：同學們覺得小倩長得像明星，做主播有前途。符合“個體基于共享的相似性”、“把他人分為不同群體類別”，符合“社會類別化”定義，不符合“自我類別化”定義，排除;
D項：王醫生為自己所從事的職業感到自豪。符合“個體從獨立個體到群體成員”、“實現對群體的歸屬和成員身份的定位”，符合“自我類別化”定義。當選。故正確答案為D。
通過以上題目，相信眾多考生不難發現多定義根據題干定義所給結構和問法的不同，要求我們重點關注的信息也不同。希望眾多考生克服畏難心理，勤加練習與總結，實現新的突破。
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（編輯：華圖教育）
