2022青海省公務員省考公告_青海省事業單位考試網
2022-03-08 14:09 中國人事考試網 來源：青海公務員考試網
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2022年青海省報名入口已經開通了!本次青海省考一共招錄招錄招錄1082人，招錄人數雖多，但是競爭也為異常激烈。 青海省考作為的大型考試，每一年考試內容、報考條件等變化都不是很大，所以，各位考生備考是可以多練習歷年真題!下面青海公務員考試網根據2022青海公務員考試公告整理了報名入口網址、考試時間、職位表等信息，一起來看看吧!
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四、相關注意事項
(一)加分政策。
1.報考六個自治州州級機關職位的少數民族考生，筆試總成績加3分;報考六個自治州所屬縣(市、行委)和大通縣、互助縣、民和縣、化隆縣、循化縣及以下職位的少數民族考生，筆試總成績加5分。
2.父母有一方現在六個自治州工作(或現戶籍在六個自治州)滿3年的漢族子女考生，報考六個自治州州級機關職位的，筆試總成績按以下規定加分：滿3年不足10年加1分，滿10年不足20年加2分，滿20年及以上加3分;報考六個自治州所屬縣(市、行委)、鄉鎮機關職位的，筆試總成績按以下規定加分：滿3年不足5年加1分，滿5年不足10年加2分，滿10年不足15年加3分，滿15年不足20年加4分，滿20年及以上加5分。
3.報考定向考錄職位的考生，筆試總成績的加分政策，按上述加分政策執行。
4.退役士兵不報考定向考錄職位的，筆試總成績加5分。
符合以上各項加分政策的累計加分不超過5分。
(二)大學生“村官”等服務基層項目人員報考要求。在本省基層單位服務滿2年且考核合格的大學生“村官”、西部計劃志愿者(含青南計劃人員)、“三支一扶”人員、特崗教師報考定向大學生“村官”等服務基層項目人員職位時，按省委組織部、省人力資源社會保障廳、省公務員局《關于從大學生“村官”等服務基層項目人員中考試錄用公務員工作有關問題的通知》(青人社廳發〔2011〕20號)有關要求執行。上述四類人員在基層服務的時限、地點及考核情況分別由團省委、省人力資源社會保障廳、省教育廳認定。
在軍隊服役5年以上的青海生源、從青海入伍或者具有青海省戶籍的高校畢業生退役士兵可以報考定向服務基層項目人員的職位。高校畢業生退役士兵是指：入伍前取得全日制普通高等院校�？萍耙陨蠈W歷的退役士兵或者入伍前為全日制普通高等院校在校生并于2022年7月31日前取得�？萍耙陨蠈W歷的退役士兵。
(三)資格審查。資格審查工作由省直招錄機關、各市州委組織部負責，并向考生做好考錄職位專業和資格條件的咨詢解釋工作。
(四)筆試科目《申論》答題要求。報考省直、西寧市、海東市職位的考生(報考藏漢、蒙漢雙語職位的考生除外)，《申論》答題時，必須使用國家通用語言文字(現代漢語)答題，使用其他語言文字答題部分不計分;報考各自治州及以下職位的考生，《申論》答題時，可選擇本自治州自治主體民族語言文字答題。報考具有藏(蒙)語文字寫作能力職位的考生，《申論》答題時，至少選擇一題用職位要求的民族語言文字答題，并取得有效得分，否則按未達到職位資格條件要求處理，取消本次考試錄用資格。
(五)筆試成績合格分數線。凡考錄職位人數與資格復審人數比例為1:1的職位，筆試成績達到合格分數線的進入下一考錄環節，未達到筆試合格分數線的人員取消進入下一考錄環節資格。筆試成績合格分數線即考錄職位人數與資格復審人數比例大于1:1的所有進入資格復審人員(考錄職位人數與資格復審人數比例為1:1職位進入資格復審的人員除外)的最后一名成績。
其它職位需要遞補的人員，未達到筆試成績合格分數線的不再遞補。
(六)體能測評和藏(蒙)語口語能力測試。面試前，報考人民警察和加試體能測評的特殊職位，須進行體能測評，測評工作由有關招錄機關組織;報考藏(蒙)漢雙語職位的考生須進行藏(蒙)語口語能力測試，測試工作由各州委組織部或省直招錄機關組織。體能測評或藏(蒙)語口語能力測試不合格的，取消面試資格;空缺的面試名額，按所在職位的筆試總成績從高到低的順序依次遞補一次。
(七)開考比例。省、市州兩級機關考錄職位專業要求不按專業大類設定的職位，筆試開考比例要大于1:3;其他職位筆試不設開考比例。達不到開考比例的職位，按報名人數確定該職位考錄人數。進入面試人員按計劃考錄人數與面試人數1:3的比例確定;計劃考錄人數與進入面試人數之比為1:1時，該職位考試總成績最后一名考生的面試成績未達到當天參加本組所有面試人員平均分的，取消進入下一考錄環節資格。
(八)總成績并列的處理。在筆試、面試結束后，考生總成績出現并列的，按筆試總成績從高到低依次排序，確定進入下一考錄環節人選;筆試總成績相同的，按行政職業能力測驗成績從高到低依次排序，確定進入下一考錄環節人選;行政職業能力測驗成績相同的，由招錄機關根據考察情況確定擬錄用人選。
(九)體檢、考察。體檢、考察人選根據總成績從高到低的順序，按照1:1的比例確定。體檢、考察工作的標準和要求，按國家相關規定執行，由省直招錄機關、各市州委組織部負責。體檢環節空缺職位按該職位的考試總成績由高到低的順序遞補一次�？疾旒耙院蟮目间洯h節不再遞補。
(十)調劑補錄。面試工作結束后，對未完成基層考錄計劃的職位，招錄機關有補錄需求的，可進行調劑補錄，調劑補錄工作由省委組織部統一組織實施。
調劑補錄的方法：1.公布調劑補錄職位計劃。調劑補錄職位計劃，在青海省人事考試信息網上向社會公布。2.報名。本批次進入面試并具有面試成績，但未進入體檢、考察環節的人員可報名參加調劑補錄。符合條件的報考者，限報考1個職位，且不得改報。報名結束后，對調劑補錄職位的報名情況統一進行公示，同時進行資格復審，資格復審工作由市州委組織部負責組織實施。3.核實筆試總成績。報名參加調劑補錄人員的筆試總成績，由本批次的行政職業能力測驗(占筆試成績50%)、申論(占筆試成績50%)成績和政策加分累加計算。4.政策加分方法。調劑補錄的政策加分與本批次考錄政策加分一致。調劑補錄的筆試總成績是否享受政策加分，由報考者所報考的職位確定。如果本批次享受了政策加分，而調劑補錄的職位不享受政策加分，則從筆試總成績中減去政策加分的分數。如果本批次未享受政策加分，而調劑補錄的職位應享受政策加分，則在筆試總成績中加上政策加分的分數。調劑補錄的筆試總成績，根據考生政策加分情況進行合成，合成后的筆試總成績，統一在青海省人事考試信息網上公示。5.面試。資格復審通過者，按照調劑補錄的筆試總成績從高到低的順序和考錄人數與報考人數1:3比例，確定進入面試人選�？间浫藬蹬c進入面試人數之比為1:1時，該職位考試總成績最后一名考生的面試成績未達到當天參加本組所有面試人員平均分的，取消進入下一考錄環節資格。6.合成總成績。按調劑補錄的筆試總成績占考試總成績60%、調劑補錄的面試成績占考試總成績40%進行合成，根據考試總成績從高到低的順序，按1:1的比例確定體檢考察人選。調劑補錄的其他相關事宜與本《公告》的相關規定一致。
(十一)雷同卷鑒定。筆試結束后，專業機構將對試卷進行雷同甄別，被認定為雷同答卷的，按有關規定處理。
(十二)專業和學歷。本《公告》中所稱考錄職位的專業，是指通過考試取得專業學籍，并完成學業畢業的專業，學位證書和所學的輔修專業不視為報考公務員職位要求的專業�？间浡毼粚I以考生取得的學歷證書中載明的專業為準。取得國外學歷證書的考生，應當有國家教育部門出具的學歷認證報告。
(十三)基層服務年限。市州級機關新錄用的公務員在市州級機關服務滿4年后(含試用期)，方可交流到上級機關�？h、鄉鎮機關新錄用的公務員在錄用職位所在市(州)轄區的同級或者下級機關服務滿6年后(含試用期)，方可交流到上級機關、省內其他市(州)的同級或者下級機關、其他省的機關。
(十四)疫情防控�？忌鷳敺䦶目荚嚱M織單位和錄用機關的防疫工作要求，配合做好衛生防疫工作。請考生隨時關注省人事考試信息網發布的疫情防控相關信息，提前做好準備工作，確保按要求順利參加考試。
因新冠肺炎疫情影響導致本次考錄工作調整或者延遲的，將及時發布有關通知，請廣大考生隨時予以關注。
特別提醒廣大考生，各級公務員主管部門和人事考試機構，不舉辦也不委托任何機構舉辦與公務員考試相關的培訓班或編印公務員考試復習教材資料，請切勿上當受騙。
離2022年青海公務員筆試考試時間已經不足一個月了，所以掌握考試技巧尤為重要!以下是青海公務員考試網整理出來的公務員考試行測技巧，各位考生可進行參考，為接下來的考試進行備考。
2022年青海公務員考試行測技巧
行測片段閱讀主旨題：“問題”“對策”究竟哪個對
很多同學做主旨題時，經常會碰過一種文段，讀完之后感覺文段在描述問題，有時候正確選項不選對題干問題的概括，卻選描述對策的，而有時候正確選項又選對問題的概括而非對策。那么，“問題”“對策”究竟哪個對?下面華圖教育以兩道題為例帶大家辨析這種文段究竟選“問題”還是對策：
例1
我國是世界上農業開放程度最高的國家之一，隨著對外開放的繼續深化，國內市場與國際市場將進一步融合，農業開放程度還會進一步提高。今后，我們不僅面臨來自農業現代化水平很高的發達國家的競爭，也將面臨來自勞動力優勢明顯的發展中國家的競爭。目前，國內農產品生產成本仍處在上升通道，租地、勞動力成本以及機械作業費用不斷上漲，糧食等農產品缺乏價格優勢， 而國際農產品價格下降、進口量增加，國內糧食庫存壓力增大，這對我國市場會形成巨大沖擊，將直接導致國內價格提高的空間收窄，國內農產品生產將面臨價格“天花板”和成本“地板”的雙重擠壓，比較效益下降。
這段文字意在說明:
A.國內農產品市場競爭力有待提高
B.必須加快轉變我國農業發展方式
C.應謹慎看待繼續提高農業開放程度
D.破解國內農產品發展困局迫在眉睫
【華圖解析】A。文段首句交代農業發展的背景，第二句描述在這種大背景下，我國農業面臨競爭，第三句通過國內和國際全方位的對比說明我國農產品在競爭中處于下風，故文段意在強調的是，在對外開放繼續深入的背景下，我國農產品不具備競爭優勢。
A項文段意在說明的內容是我國農產品不具備競爭優勢，其實就是我們要提高農產品市場競爭力，A正確;
B項“加快轉變我國農業發展方式”，文段未提及發展方式的話題，排除;
C項“提高農業開放程度”為背景介紹中內容，文段意在強調在此背景下，國內農產品面臨的競爭，故非重點，排除;
D項“破解國內農產品發展困局”對策并不能明確解決文中競爭力的問題，排除。
本題可以看出，若文段的脈絡是“問題+分析”時，作者的意圖是要解決問題，故應優選將問題解決的合理對策。但是，并不意味著所有這類文段都要選對策，如例二：
例2
古籍修復是一項實踐性很強的工作，如果無法接觸到古籍，即使學習了相關知識也很難提高實踐能力。古籍修復雖然可以看作一門技藝，但需要文學、目錄學、乃至材料、化學等理工科目的背景知識才能更好地工作，對文化水平要求較高。圖書館、博物館等招聘單位對于古籍修復工作應聘者的學歷要求通常較高，需要本科及以上學歷，但是目前我國古籍修復專業的學歷教育卻以高職�？平逃秊橹�。這就使得文博機構的人才需求無法得到滿足，而具有一些實際操作能力的人又無用武之地。
這段文字意在說明:,
A.古籍修復人才應具備多方面的專業知識
B.招聘古籍修復人才時應輕學歷，重能力
C.文博機構應為古籍修復人員提供實踐機會
D.古籍修復人才的培養與現實需求嚴重脫節
【華圖解析】文段一、二句說明“古籍修復”的人才需要兩方面的能力，“實踐能力”和較高的“文化水平”。第三句話通過“但是”指出現存的問題，即具有實踐能力的人才不具備高學歷，這樣的現狀正是人才教育培養與現實需求嚴重脫節導致的。第四句通過指代詞“這”指出“人才教育培養與現實需求脫節”這一問題帶來的危害。所以文段意在說明人才教育培養與現實需求脫節。
A項只針對要求能力中的文化水平，表述片面，而且不是文段意在說明的內容，排除;
B項，文段重在說明我國古籍修復人才培養方面的問題，而非指出招聘古籍修復人才的時候應該怎么做，故選項所述對策無法解決文段中的問題，排除;
C項針對解決文段中的危害，并不能在根本上解決問題，且“提供實踐機會”這一對策無法解決問題，排除;
D項概括了文段中提及的主要問題，因選項中并沒有合適對策，故選D項。
通過本題，同學們應該能看出，文段脈絡同樣是“問題+分析”類型，因選項中不沒有合適對策，故次選問題本身。
華圖教育提醒各位考生在遇到此類文段，能夠分析脈絡，若發現文段談及問題，可以選擇對策型選項，但務必要看清文段中核心問題，如果對策有針對性，能解決題干問題，則選擇對策;如果對策沒有針對性，不能解決題干問題，則選問題。
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2022青海公務員考試時間安排
| 考試節點 | 時間 | 快捷入口 |
| 公告發布 | 3月4日發布 | 2022青海公務員公務員考試公告 |
| 職位發布 | 3月4日發布 | 2022青海省考公務員職位表 |
| 報名時間 | 2022年3月7日9:00至3月11日18:00 | 2022青海省考公務員報名入口 |
| 準考證打印 | 待定 | 2022青海省考公務員準考證打印入口 |
| 筆試時間 | 3月26日 | 2022青海公務員考試圖書教材 |
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（編輯：華圖教育）
