小學教師資格證面試成績查詢入口官網_中國教育考試網報名教師資格證

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　　教資筆試成績或將提前公布?目前，從教師資格證報名公告中可知教師資格證成績4月15日出來，但教師資格證成績查詢歷來有提前查詢的慣例，加之今年教師資格證面試報名在4月15日正式開啟，所以教師資格證成績查詢很大可能就是這兩天公布，成績查詢入口為中小學教師資格考試網(http://ntce.neea.edu.cn/)，考生可關注廣東教師資格考試網，為大家提供最新考情資訊。

2022年教師資格證成績查詢入口>>>【點擊進入】

　　2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口

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　　教師資格證認定后有效期是多長?

　　教師資格筆試成績的有效期是2年，教師資格考試合格證明有效期為3年。從事教師行業每5年注冊一次，不從事的長期有效。

　　1、何為單科成績有效期兩年?

　　教師資格證筆試單科成績是2年有效期，這指的是你的筆試成績。成績出來后可以看到成績單上列有每科成績的最后有效期，一旦過了有效期，你必須再次參加統考。

　　只有所報學段相應的必考科目合格了，才可以進行面試階段，小學學段必考科目是《綜合素質》與《教育教學知識與能力》，中學學段必考科目為《綜合素質》與《教育知識與能力》，以及《學科知識與能力》，幼兒學段必考科目為《綜合素質》與《保教知識與能力》。

　　基礎科目在有效期內可以繼續考第二個證書使用，也就是在綜合素質，教育知識與能力成績有效期內可以更換科目三的考試科目，且初中與高中考試科目一，二可以互相通用(音體美學科不可通用文化課)。

　　因為每年下半年的面試其實是在來年的1月份舉辦，因此有效期為年底的同學是不受影響的。比如成績到18年12月31號，仍然可以參加19年一月的面試(因為報名時在18年12月，還不算過期。另外不知道有效期具體日期的，建議你在ntce.cn 的官網再去查一次筆試成績，右側會有筆試有效期日期的。

　　2、何為合格證有效期三年

　　首先，面試成績是沒有有效期限的，因為一旦面試成功就直接能查到《教師資格證考試合格證明》。

　　2016上半年開始不發送紙質合格證原件了，轉而使用電子版pdf保存，自行打印。有些同學再問教師資格認定的考試合格證原件怎么拿，是不是教育局郵寄，答案也就在這里——“自行打印”，建議同學多打印幾份，不知道打印地址的可以去官網 找到合格證入口，進行打印。

　　依據<教師資格條例>合格證的有效期為三年，只要三年內完成認定，并符合國家規定的條件，即可獲取教師資格證。

　　很多同學在沒有大學畢業前，就過了教師資格證的筆試與面試環節，但是離教師資格證拿證來說，還缺一步教師資格證認定，教師資格證認定必須要有畢業證書，所以許多同學會擔心，自己的合格證明過期。其實，教師資格證合格證明上印有有效期時間，只要在這個時間內去認定就行了，但是考慮到其它因素，最好是盡快認定啦。

　　合格證的有效期與筆試有效期脫鉤，所以你的筆試單科成績有效期過了是不會影響你的合格證有效期的。

　　3、教師資格證是不是有效期五年

　　教師資格證證書對于沒有正式進入教師崗位的同學來說，處于長期有效的未激活狀態。

　　也就是說，你沒上崗，只是考個證書的話，不需要去注冊。(參考文末國家教育局教資認定指導中心的說明）

　　國家在2011年開始推行教師資格考試改革的同時，也在對在職教師的認定進行了改革要求，其核心就是通過教師資格證五年一注冊來進行管理。各省市自治區操作辦法按照《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》來制定上本省的具體定期注冊認定實施辦法。

　　4、普通話證常年有效，全國通用

　　普通話證是長久有效，其中筆試，面試環節都是不需要普通話證書，面試合格后的認定才需要，一般語文，幼兒需要2甲，英語數學等等其他科目2乙即可。所有科目的教師資格證考生都需要普通話證書，所以大家早點考試取證，沒有證書原件的同學也要補辦一下拿到原件哦。

　　教師資格證適用的地域范圍?

　　教師資格證全國通用。

　　非師范生能否參加教師資格考試?

　　國家鼓勵非師范生到中小學或職業學校任教。

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　　全國教師資格面試_教學設計案例_試講(技能測試)�？紓淇�

　　高中物理《溫度》逐字稿

　　一、教學目標

　　1.學生理解溫度的概念、能說出溫度計原理。

　　2.通過觀察溫度計構成，提高觀察、分析的能力。

　　3.通過實際測量溫度，養成嚴謹實驗思維。

　　二、教學重難點

　　【重點】溫度概念、溫度計構成、單位讀寫。

　　【難點】溫度計原理及使用。

　　三、教學過程

　　環節一：新課導入

　　上課，同學們好，上課之前老師有一個問題我們在生活中怎么比較兩物體的冷熱程度?我聽到有同學說：可以直接利用手掌觸摸進行直觀對比。那老師想帶領大家做一個小實驗，請同學雙手分別放入冷水和熱水中浸泡，隨后觸摸同一物體，感受冷熱程度。同學們都發現了剛才大家說的辦法，沒辦法直觀的比較冷熱程度，那我們今天就來學習一種準確的描述方式—《溫度》。

　　環節二：新課教學

　　1.溫度計及其原理

　　那么老師為了解決觸摸判斷不準確的情況，準備了一個自己制作的小裝置，他可以更準確的測量物體的冷熱程度，請大家仔細觀察一下老師的操作并思考原理?好，老師實驗完畢了，大家觀察到了什么?

　　沒錯，玻璃管內的液面升高，還有一些細心的同學提到了，它應該是利用了熱脹冷縮的原理，通過觀察玻璃管中液面高低進行冷熱程度判斷。

　　那請同學們來來領取實驗材料，以4人為一小組嘗試自主制作類似裝置，并比較水溫，成功之后思考自制的裝置有什么缺點?提高裝置精準程度的方法有哪些?

　　大家都已經完成了這次實驗，靠窗的那位同學你來說一下，老師提出的問題你們小組是怎樣認為的?恩，這位同學說溫度較為接近時液面高度變化不易觀察。而且還提出了改進方法：1.更換液體。2.減小玻璃管內徑。

　　其實為了方便表示冷熱程度，我們將它定義為溫度，并且利用熱脹冷縮的原理制作了測量儀器“溫度計”其中的液體有的利用水銀，有的利用煤油。那老師給大家分發溫度計，請同學們觀察后總結構成：玻璃外殼、液體泡、毛細管(內徑很細)。

　　2.攝氏溫度

　　那我們看到的溫度計刻度他們的單位又是如何定義的呢?我們用攝氏度表示溫度的單位，符號為℃，讀為攝氏度，并且規定標準大氣壓下冰水混合物為零攝氏度，沸水為一百攝氏度。

　　環節三：鞏固提高

　　零度是如何定義的?冰水混合物的溫度定義為零度。

　　環節四：小結作業

　　小結：教師總結。

　　作業：回家觀察其余測量溫度的工具，并對比與溫度計不同。

　　四、板書設計

　　廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試，推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦：

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　小學數學教師資格證面試真題——《位置》

　　一、教學過程

　　(一)創設情境，導入新課

　　教師：我們全班有40名同學，如果我要請你們當中的某一位同學發言，不叫出你們的名字，你們能幫我想想要如何表示才能既簡單又準確嗎?

　　學生各抒己見，討論出用“第幾列第幾行”的方法來表述。今天繼續在前面學習過前后左右的基礎上學習《位置》。

　　(二)生成新知

　　1.提問：誰能描述出××同學具體坐的位置?(學生討論，各抒己見)

　　2.學生練習用這樣的方法來表示其他同學的位置。(注意強調先說列后說行)先指名說說，然后同桌互相提問互相說�？梢圆捎貌煌�的問法來練習。同學互相評價。

　　3.教師教學寫法：××同學的位置在第3列第4行，我們可以這樣表示：(3，4)。按照這樣的方法，你能寫出自己所在的位置嗎?(學生把自己的位置寫在練習本上，指名回答)，同學互相評價

　　(三)深化新知

　　1.剛才大家確定一個同學的位置，用了幾個數據?(2個)

　　2.我們習慣先說列，后說行，所以第一個數據表示列，第二個數據表示行。如果這兩個數據的順序不同，那么表示的位置也就不同。(讓學生體會位置的相對性。)

　　(四)應用新知

　　1.教師念出班上某個同學的名字，同學們在練習本上寫出他的準確位置。

　　2.指名說出同學的名字，其他同學在本子上寫出準確位置并集體訂正。

　　3.同座位互相說某同學名字，對方寫出位置;或說出某一位置，讓同學說出是哪位同學?

　　4.發散思維：生活中還有哪些時候需要確定位置，說說它們確定位置的方法。

　　(五)小結作業

　　小結：我們今天學了哪些內容?你覺得自己掌握的情況如何?學生自由表達，自由評價。教師最后總結。

　　作業：觀察平移前后的圖形，說說你發現了什么?(圖形不變，右移時列也就是第一個數據發生改變，上移時行也就是第二個數據發生改變)

　　二、板書設計

　　答辯題目解析

　　1.你認為這節課重點是什么，難點是什么?【數學專業問題】

　　【參考答案】

　　本節課的重點是根據行、列確定物體的位置。

　　難點是能夠在具體的情景中，根據行、列來確定物體的位置。

　　2.在本節課的教學過程中，你是如何設計探究位置關系?【教學設計問題】

　　【參考答案】

　　在教學過程中，我是根據學生認知的順序，通過觀察―猜想―討論――再觀察―再猜想―再討論，一環扣一環的教學。讓學生分組討論，充分參與，自己建立概念，深刻的體驗使學生感受到獲得新知的樂趣，從而達到本節課的教學目標。

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（編輯：廣東華圖）