教師資格證成績查詢入口官網2022上半年_中國教師資格證報名入口官網

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　　教資筆試成績或將提前公布?目前，從教師資格證報名公告中可知教師資格證成績4月15日出來，但教師資格證成績查詢歷來有提前查詢的慣例，加之今年教師資格證面試報名在4月15日正式開啟，所以教師資格證成績查詢很大可能就是這兩天公布，成績查詢入口為中小學教師資格考試網(http://ntce.neea.edu.cn/)，考生可關注廣東教師資格考試網，為大家提供最新考情資訊。

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　　2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口

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　　面試

　　面試時間：2022年5月14日-15日。

　　考生應按準考證上注明的時間、考點和場次參加面試，考點和場次由報名系統隨機生成。

　　各類考生面試程序如下：

　　第一類：報考幼兒園教師資格，小學語文、數學、英語、社會、科學、體育、音樂、美術等科目教師資格，初級中學語文、數學、英語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息科技、歷史與社會、科學等科目教師資格，高級中學語文、數學、英語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等科目教師資格：

　　1.抽題�？键c工作人員登錄面試測評系統，從題庫中隨機抽取試題(幼兒園類別考生從抽取的2道試題中任選1道，其余類別只抽取1道試題)，考生確認后，工作人員打印試題清單。

　　2.備課�？忌�持試題清單、備課紙進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。準備時間20分鐘。

　　3.回答規定問題�？忌�由工作人員引導進入指定面試室�？脊購脑囶}庫中隨機抽取2道規定問題，要求考生回答。時間5分鐘左右。

　　4.試講或演示�？忌�按準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。

　　5.答辯�？脊賴�繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。

　　6.評分�？脊僖罁�評分標準對考生面試表現進行綜合評分。

　　第二類：報考小學心理健康教育、信息技術、小學全科，初中、高中、中職文化課心理健康教育、日語、俄語等科目教師資格：

　　1.抽題�？忌鷱膱罂伎颇康慕滩�(考點提供)中隨機抽取章節(課)，作為備課和試講內容。其中，“小學全科”先從語、數、英、音、體、美六科中隨機抽取1門科目，再從該科目教材中隨機抽取章節(課)，作為備課和試講內容。工作人員將考生抽取的章節(課)登記在試題卡上，考生簽名確認。試題卡一式兩份，考生一份，考官組一份。

　　2.備課�？忌�持試題卡、備課紙，進入備課室，撰寫教案(或活動演示方案)。準備時間20分鐘。

　　3.回答規定問題�？忌�由工作人員引導進入指定面試室�？脊購�“面試測評系統”中隨機抽取2道規定問題，要求考生作答。時間5分鐘左右。

　　4.試講(演示)�？忌�按照準備的教案(或活動演示方案)進行試講(或演示)。時間10分鐘。

　　5.答辯�？脊賴�繞學生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。“小學全科”考官適當提問非試講科目的知識。

　　6.評分�？脊僖罁�評分標準對考生面試表現進行綜合評分。

　　第三類：報考中等職業學校專業課教師和實習指導教師的教師資格：

　　1.考生自帶一本正式出版的本專業中職或以上學校的專業課或實習指導教材。抽題室工作人員對考生自帶教材進行審核，審核通過后，考生隨機抽取章節內容作為備課和試講內容，抽題室工作人員將考生所抽題目登記在備課紙上，一式兩份，考生簽名確認后，一份交由考生備課，一份由考務工作人員交給考官。

　　2.備課�？忌�根據抽取的備課內容，進行教學設計。時間20分鐘。

　　報考專業課教師的考生應按理論課或理實一體化課的要求，進行教學設計。報考實習指導教師的考生應按實驗實訓課的要求，進行教學設計。

　　3.專業概述�？忌�針對擬任教專業進行專業概述。時間5分鐘左右。

　　4.試講(演示)�？忌�按照準備的教學方案進行試講(或演示)。時間10分鐘。

　　5.答辯�？脊賴�繞考生試講(或演示)內容進行提問，考生答辯。時間5分鐘左右。

　　6.評分�？脊僖罁�評分標準對考生面試表現進行綜合評分。

　　(六)成績公布

　　面試成績公布時間：2022年6月15日。

　　考生可在面試成績公布后登錄 “NTCE-中國教育考試網”查詢本人的面試成績�？忌�如對本人成績有異議，可在成績公布后10個工作日內向報考考區申請成績復核。

　　已通過中小學教師資格考試(筆試和面試)的考生，可自行登錄中小學教師資格考試網站下載、打印PDF版考試合格證明。

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　—— 教師資格證面試技巧 ——

　　面試前可適當看些勵志以及人生哲理方面的書，尤其是對成功、失敗、挫折的看法以及如何應對壓力等，增強自己的心理承受力。

　　在面試前，考生習慣敘述一些自身的事情。這些敘述通常是講給別人聽的，然而，卻無意中暗示著自己的想法。面試焦慮者的敘述常常是消極的，他(或她)習慣性地對別人講“我可能通不過面試”“我缺乏應變能力，恐怕難以對付面試中的應變題”“我表達能力不夠好”等。這些消極的暗示會破壞心境，分散注意力，降低自己的信心，將會把自己引入胡思亂想之中，以致使自己無法在面試中積極地發揮自己的水平，其面試結果自然會不幸被自己的消極暗示所言中。

　　相反，假如能對自己進行積極的暗示，就會充滿自信、心境悠然、注意力集中、思維敏捷，就能在面試中積極地表現自我，而面試結果也會常常被自己的積極暗示所擊中。

　　成功者始終用最積極的思考、最樂觀的精神和最輝煌的經驗支配和控制自己的人生;失敗者剛好相反，他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導和支配的。

　　一句話說多了，自己也會相信。如果你常常說“我不行”“我表達能力不好”“我沒有氣質”，漸漸地，你自己便會真的認為自己不行、表達不清、氣質不佳。因此，參加面試的考生必須習慣于多給自己積極的評價，必須學會積極暗示。當然，積極的自我暗示并不是盲目樂觀、脫離自我現實，以空幻美妙的想象來替代現實，而是客觀、理性地看待自己，并對自己有積極的期待。人天生就有自我接納的傾向，如果學會通過適度的、積極的暗示接納自我，那么焦慮必然會減輕。

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　教師資格證結構化(中小學)題目解析

　　【考題一回顧】

　　小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不愿意參加集體活動。作為班主任，你怎么辦?

　　【參考答案】

　　1.小明是單親家庭的孩子，性格孤僻，不愿意參加集體活動，這既不利于良好班集體的建設，也不利于小明的健康成長。作為班主任，我一定會對小明積極引導，使其變得樂觀向上，積極融入集體。

　　2.拉近與小明之間的距離。我會多與小明談心，成為他的知心朋友，使他愿意向我傾吐內心的苦悶、煩惱，讓他的內心得到宣泄。

　　3.適時引導。一是在課堂上，我會引導小明大膽提問題和回答問題，并鼓勵他。二是在班級活動中，我會有意鍛煉他，給他創造展示才能的機會，激發他表現自我的欲望。

　　4.增強自信。由于小明是單親家庭的孩子，所以他不論在生活中還是學習上，都會缺乏自信。我會及時肯定他的每一點進步，讓他體驗到成功的感覺，逐步培養他的自信心，使他變得積極陽光。

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（編輯：廣東華圖）