中小學教師資格證筆試成績入口_中國教育網教師資格證報名官網

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　　2022年上半年的教師資格證筆試成績的官方公布時間是4月15日，但是按照往年慣例，筆試成績會提前公布。大家可能14號下午就可以試試看能不能查到成績了，不能的話明天下午應該就可以查成績了。端好小板凳，等著大家給小編報喜訊哦!

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　　2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口

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　　合格分數線

　　教師資格筆試卷面滿分150分，折算成報告分滿分120分，70分及以上為合格，即教師資格證筆試合格分數線為70分。

　　成績有效期

　　筆試成績有效期：每科筆試成績有效期為2年，筆試沒有書面合格證明。

　　合格證明有效期：筆試和面試均合格者由教育部考試中心頒發教師資格考試合格證明。教師資格考試合格證明有效期為3年。教師資格考試合格證明是考生申請認定教師資格的必備條件。

　　成績復核

　　考生如對本人成績有異議，可于10個工作日內向所在地級市考試機構提出復核申請，由當地考試機構集中報送省教育考試院，再報送教育部考試中心統一復查。復核時僅查詢登記分數是否準確。

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　—— 教師資格證面試技巧 ——

　　教師資格證面試的時候盡量放松，不要緊張，尤其是面部表情要放松，不要緊繃著臉，最好能有個微笑，你不微笑評委是不會主動沖你微笑的。你微笑了，評委受你的感染，也覺得很輕松。如果考生緊張的要命，評委也會處于一種緊張狀態，不知道你下一步會不會出現其他的失誤，所以都會盯著你，讓你更緊張。有的考生到處看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看評委，腳在下面搓來搓去，讓看見他的人都為他緊張。

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　　評委在評分的時候，主要是看考生的基本素質，是不是自信大方，是不是有操控課堂的能力，是不是敢于面對觀眾。有實際教學經驗的考生，往往會條理清楚，落落大方，儀態舉止很自然，那些沒有實際工作經驗的考生，則會稍遜一籌。因此，如果有機會，準備參加面試的考生一定要登臺說課或講課。有了親身的體驗，面試就會有足夠的底氣。

　�。ǘ�）說話要求

　�、僖欢ㄒ�用普通話（英語說課，試講除外）。如果您一開口就是鄉土話，那么您在這時已經被PASS了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰，特別是對于語文科目。

　�、谝袅窟m當。不要認為自己對著的是幾名專家，要把他們想象成一個大班的孩子。抽簽排序靠后的考生，音量要適度增大，因為專家們聽了一天或半天的課，可能有些困倦了，適度較大的音量會有更好的效果。

　�、壅Z調要抑揚頓挫。要有輕重音之別，有節奏性。不要有口頭禪，如“這個”、“是吧”、“對吧”、“啊”等。

　�、苷Z速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕地講，飛快的講。好像趕任務一樣。結果十幾分鐘過去后，他自己都不知道說了些什么，評委也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　初中英語《What are you going to be when you grow up?》

　　一、考題回顧

　　二、考題解析

　　《What are you going to be when you grow up?》主要教學過程及板書設計

　　(一)教學過程

　　Step1 Warming-up:

　　Listen to a song, “Be what you wanna be”. And after listening, I will ask a question: what can you hear from the song? Yes, many professions, such as lawyer, doctor and so on. And then I will ask students, “ what do they want to be when they grow up” and ask some students to answer the question. And then I will tell students we can also say “what are you going to be when you grow up” and lead to today’s class.

　　Step2 Pre-listening:

　　I will show some pictures on the PPT, the first picture is about reporter and the second picture is about the article. I will write down the two words on the blackboard and then I will ask the students to read after me.

　　Step3 While-listening:

　　I will ask students to listen to the radio for the first time and then match the sentence with the picture on the PPT. The first picture is about the reporter, thee second picture is about writing magazines and the third picture is about Shanghai.

　　Then I will ask students to listen to the radio for the second time and after listening, I will ask them to answer three questions on the blackboard, the first one is “What is he going to do when he grows up”, the second one is “how is he going to do for that” and the third one is “where is he going to work”.

　　I will ask students to listen to the radio for the third time and they need to read after the radio. And then I will divide the students into two groups, group A acts as A, and group B acts as B, and read the passage.

　　Step 4 Post-listening

　　We will play a game called “ hot potato”. When the music begins to play, students need to pass the flower. And when the music stops, the students who is holding the flower need to answer the question about “what is he going to do when he grows up, how is he going to do for that or where is he going to work”.

　　And then we will have a group work, four students as a group and students need to make a survey about what is their group members going to be, how is he or she going to do for that and where is he going to work. Five minutes later, I will ask some groups to show their report.

　　Step5 Summary and homework

　　I will ask students to read the passage to summarize what we have learned today. After class, they need to search more information about the job they want to do.

　　(二)板書設計

　　Blackboard Design:

　　答辯題目解析

　　1.為什么你想成為一名英語老師呢?【結構化類】

　　【參考答案】

　　因為我的媽媽是一名老師，她為學生奉獻的精神深深感動了我。她告訴我教師這個職業是非常偉大的，對于整個國家的意義重大。當面對學生那渴望知識的眼睛，能夠幫助學生掌握知識，認識社會，見證他們一點一滴的成長和進步，你會為此感到欣慰和驕傲。所以我從小的愿望就是和媽媽一樣成為一名老師。學習英語之后，我一直很喜歡英語，英語成績一直不錯，所以我想成為一名英語老師。在今后的工作中，我會繼續深化自己的專業知識，掌握一定的教學方法和班級管理方法等，爭取成為一名優秀的英語教師。

　　2.你本節課的難點是什么呢?你是如何克服的?【教學實施類】

　　【參考答案】

　　這節課的難點是讓學生把所學知識用于實際生活的表達中，學會闡述他們想做的工作以及他們決定怎么做。本節課的主要內容都是圍繞重難點展開，花了大篇幅去講解并且讓同學理解具體意義，讓學生體會其在現實生活中是如何應用的。并且通過一些圖片描述讓學生對其含義和使用范疇有更清晰的了解。通過組織班級游戲以及小組活動來讓學生把句型用在真實情境中，游戲及小組活動能夠吸引學生的興趣，并且游戲和小組活動都是全班同學共同參與，這讓全班同學都得到了練習，并且也能幫助老師檢驗學生對于所學知識的掌握程度，最終幫助學生克服本節課的難點

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（編輯：廣東華圖）