2022教師資格證考試成績查詢入口_中國教育考試網報名

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　　2022教師資格證考試成績查詢已公布，今年教師資格證面試報名時間為4月15日-18日，報名入口已于昨日開通，還沒有查自己教師資格筆試成績的考生可自行登錄教師資格證成績查詢入口官網“中小學教師資格考試網”(http://ntce.neea.edu.cn)查詢自己的考試成績,已經合格的考生速點擊下方報名入口進入面試報名：

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　　2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口

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　　教師資格證認定后有效期是多長?

　　教師資格筆試成績的有效期是2年，教師資格考試合格證明有效期為3年。從事教師行業每5年注冊一次，不從事的長期有效。

　　1、何為單科成績有效期兩年?

　　教師資格證筆試單科成績是2年有效期，這指的是你的筆試成績。成績出來后可以看到成績單上列有每科成績的最后有效期，一旦過了有效期，你必須再次參加統考。

　　只有所報學段相應的必考科目合格了，才可以進行面試階段，小學學段必考科目是《綜合素質》與《教育教學知識與能力》，中學學段必考科目為《綜合素質》與《教育知識與能力》，以及《學科知識與能力》，幼兒學段必考科目為《綜合素質》與《保教知識與能力》。

　　基礎科目在有效期內可以繼續考第二個證書使用，也就是在綜合素質，教育知識與能力成績有效期內可以更換科目三的考試科目，且初中與高中考試科目一，二可以互相通用(音體美學科不可通用文化課)。

　　因為每年下半年的面試其實是在來年的1月份舉辦，因此有效期為年底的同學是不受影響的。比如成績到18年12月31號，仍然可以參加19年一月的面試(因為報名時在18年12月，還不算過期。另外不知道有效期具體日期的，建議你在ntce.cn 的官網再去查一次筆試成績，右側會有筆試有效期日期的。

　　2、何為合格證有效期三年

　　首先，面試成績是沒有有效期限的，因為一旦面試成功就直接能查到《教師資格證考試合格證明》。

　　2016上半年開始不發送紙質合格證原件了，轉而使用電子版pdf保存，自行打印。有些同學再問教師資格認定的考試合格證原件怎么拿，是不是教育局郵寄，答案也就在這里——“自行打印”，建議同學多打印幾份，不知道打印地址的可以去官網 找到合格證入口，進行打印。

　　依據<教師資格條例>合格證的有效期為三年，只要三年內完成認定，并符合國家規定的條件，即可獲取教師資格證。

　　很多同學在沒有大學畢業前，就過了教師資格證的筆試與面試環節，但是離教師資格證拿證來說，還缺一步教師資格證認定，教師資格證認定必須要有畢業證書，所以許多同學會擔心，自己的合格證明過期。其實，教師資格證合格證明上印有有效期時間，只要在這個時間內去認定就行了，但是考慮到其它因素，最好是盡快認定啦。

　　合格證的有效期與筆試有效期脫鉤，所以你的筆試單科成績有效期過了是不會影響你的合格證有效期的。

　　3、教師資格證是不是有效期五年

　　教師資格證證書對于沒有正式進入教師崗位的同學來說，處于長期有效的未激活狀態。

　　也就是說，你沒上崗，只是考個證書的話，不需要去注冊。(參考文末國家教育局教資認定指導中心的說明）

　　國家在2011年開始推行教師資格考試改革的同時，也在對在職教師的認定進行了改革要求，其核心就是通過教師資格證五年一注冊來進行管理。各省市自治區操作辦法按照《中小學教師資格定期注冊暫行辦法》來制定上本省的具體定期注冊認定實施辦法。

　　4、普通話證常年有效，全國通用

　　普通話證是長久有效，其中筆試，面試環節都是不需要普通話證書，面試合格后的認定才需要，一般語文，幼兒需要2甲，英語數學等等其他科目2乙即可。所有科目的教師資格證考生都需要普通話證書，所以大家早點考試取證，沒有證書原件的同學也要補辦一下拿到原件哦。

　　教師資格證適用的地域范圍?

　　教師資格證全國通用。

　　非師范生能否參加教師資格考試?

　　國家鼓勵非師范生到中小學或職業學校任教。

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　—— 教師資格證面試技巧 ——

　　教師公開招聘面試中，應試者和考官之間的溝通主要是靠語言來進行的，因此語言溝通技巧在面試中占據著很重要的地位。這里主要從以下幾個方面進行說明。

　　做恰當的解釋

　　在教師面試中解釋是常用的表達方式。解釋的目的是將考官不明白或不了解的事實、觀點說清楚，或者是闡釋某件事的原因，還或者是將考官的誤解及時澄清。“解釋”本身并不難，但要使自己的解釋達到預期效果，這就需要一定的原則和技巧了。

　　1.解釋的態度應端正。應試者在做解釋時，不能因為考官要求你解釋的問題太簡單而表現得不耐煩或自傲，很多時候，考官并不是真的不懂或沒聽清，他們也不是想搞清楚你到底懂多少�？脊僖�求應試者解釋某一問題，往往考查的就是應試者會不會解釋。應試者也不能因為自己被誤解或自己的回答被懷疑，需要自己做出解釋而感到委屈和不滿。應試者在做解釋時必須態度誠摯，用富有情感的語言來說明問題。

　　2.應適時收尾。當解釋實在難以奏效時，應試者不必著急，“話不投機半句多”。如果考官已經做了某個判斷，應試者往往很難改變他的觀點，這時轉移話題是最好的解決辦法。而應試者若抓住這個問題不放，非要讓考官明白，那樣就可能將應試者與考官的關系弄僵。

　　3.有理有據。解釋其實就是闡明應試者的論點和論據。在你確鑿的證據和一定的邏輯推理的支持下，考官將很容易接受應試者的解釋。

　　4.實事求是。解釋時若真實情況難以直言，請應試者不要尋找借口，強詞奪理，更不能巧言令色，憑空編造。該解釋的，就講明客觀原因，表明自己態度;不該解釋的，不要亂加說明。應試者若有不便直說的或應試者不愿在考場表露的，可以如實向考官說明并請求他們的諒解。

　　5.承擔責任。當應試者被要求解釋自己過去工作學習中的失誤或某些不足時，若僅僅說明事情的經過而回避自己的責任，就不明智了。欲通過自己的解釋獲得考官的信任和諒解，應試者最好勇于承擔責任。請放心，對此考官不會只注意“錯誤是誰造成的”，他們真正感興趣的是“誰承擔的責任并做了怎樣的解釋”。在自己承擔責任時，要就事論事，將責任嚴格限定于所解釋的事情上，不要隨意擴大。有的應試者誤以為自己承擔的責任越大，就表明自己的態度越誠懇，這種誤解后果會很嚴重。有的問題甚至只需自己承認自己的失誤或不懂，不用解釋。例如應試者遲到五分鐘，除非有確實的理由，否則不要解釋，誠懇地向考官道歉就可以了。

　　廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試，推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦：

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　一、小學英語教師資格試講面試試題

　　1、試講題目：《A butterfly》

　　2、試講要求：

　　(1)試講時間約15分鐘，采用英語授課;

　　(2)突出重點詞匯與句型的教學，訓練學生的口語表達能力;

　　(3)引導學生形成一定的文化意識;

　　(4)配合教學內容適當板書。

　　二、考題解析

　　《A butterfly》主要教學過程及板書設計

　　(一)教學過程

　　Step1 Warming-up and lead-in

　　After greeting the students, I will play the song The bear, whose lyrics use the simple past tense, to the students. I will write down a segment of the lyrics on the blackboard and review the past form of some verbs, such as “look-looked”, “meet-met” and “say-said”, with the whole class.

　　Step2 presentation

　　I will enjoy the strip pictures of butterfly growth with the whole class to introduce the simple past tense. I will ask students questions while watching the pictures. The questions are: “what was the color of the egg?”, “what did a caterpillar eat?” and “how long did the caterpillar live in the small cocoon?” By orders of strip pictures, the growth a butterfly is showed clearly, and time sequences are showed by “the first”, “then” and “finally”.

　　As the students answer these questions, answers are written down on the blackboard. I will invite students to work out the rule of the simple past tense. Simple past tense is usually used to talk about a completed action or state that occurred in the past, and to form this tense, one needs to add -ed to the end of a regular verb and remember the past forms of some irregular verbs.

　　Step3 Practice

　　1. Conversion task: students are required to converse the following simple present tense into simple past tense to better understand the new structure:

　　I usually eat an egg for breakfast.

　　I _____ an egg for breakfast yesterday morning.

　　People often live in houses.

　　John _____ in the small village for about two years.

　　Do you come to your grandma’s twice a week?

　　He _____ to see his grandma last week.

　　There are three people in my family.

　　There _____ many butterflies here 5 years ago.

　　2. Translation task: students are expected to translate the following Chinese into the corresponding English.

　　我妹妹早餐吃了一個橙子和一片面包。

　　約翰之前和他媽媽去逛了百貨商場。

　　我上周買了一個新的文具盒。

　　Step4 Production

　　1. Group discussion: divide the whole class into groups of 6 and require them to describe the growth of a tree, at the same time, draw it into strip pictures. Three groups will be asked to have a presentation.

　　Filling blanks: students try to fill in the blanks below independently:

　　It _____ a small seed. Then it _____ a sapling after two weeks. Finally it _____ tall and _____ a large tree. There _____ so many big trees.

　　Step5 Summary and homework

　　Summary: invite two students to retell the growth of a butterfly with the help of strip pictures.

　　Homework: ask students to select pictures of their childhood and make a comparison between the present selves and the old selves.

　　(二)板書設計

　　Blackboard Design:

　　答辯題目解析

　　1.請談談什么是語法教學中的歸納法?【教學設計類】

　　【參考答案】

　　先讓外語學習者接觸包含語法規則的真實上下文，通過學習大量例句，使學生形成一定程度的感性認識，進而對材料進行加工，最后再總結歸納出語法規則。

　　2.請談談你這節課的教學重點是什么?【教學設計類】

　　【參考答案】

　　我本堂課的教學重點是一般過去時的用法。通過本堂課的學習，學生能夠使用一般過去時談論過去某個時間發生的動作，并能夠熟知規則動詞和不規則動詞的過去式。

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（編輯：廣東華圖）