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  • 四川省教師資格證考試成績查詢入口_中國教育考試網教師資格證官網

    2022-04-13 23:59 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網 微信公眾號 備考QQ群 華圖在線APP

    公考刷題群

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      2022年教師資格證考試成績查詢入口已開通,今年教師資格證面試報名時間為4月15日-18日,還沒有查自己教師資格筆試成績的考生可自行登錄教師資格證成績查詢入口官網“中小學教師資格考試網”(http://ntce.neea.edu.cn)查詢自己的考試成績,已經合格的考生速點擊下方報名入口進入面試報名:

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      準備面試教案,熟悉結構化面試題目及答題方式。

      寫教案也是面試必備的環節,雖然有很多人說寫教案只需要按照套路模板寫就沒問題,考官不重視,基本也不會看。但是每個地方每個考官的要求不完全相同,準備越充分越好。

      再者,很多考生之前并沒有教學經驗,也不知道教案如何寫,只靠考前突擊,還要熟悉教材,練習試講或者說課,精力有限,難以顧及,所以在筆試成績公布之前可以做這些準備。

      其次,結構化面試也是很重要的環節,但是結構化題目變化并不太大,可以提前看看往年的考試題目,看一看答題套路,再結合自己的想法練習,做到心中有數,面試也就不慌了。

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      如何準備結構化面試?

      1、外在——第一印象很重要

      得體的形象與穩重大方的氣質是非常重要的,因為你未來代表的是學校的形象。從傅瑩到華春瑩再到翻譯張璐,你會發現外貌還是很重要的,這里的外貌不僅是容顏,更是于言談舉止 中散發的智慧與自信。所以我們首先需要一套得體的服裝,因為面試的時間是夏天,候考時你會發現80%的女生都不約而同的選擇了白襯衣和深色裙子或西褲,配以淡妝,男士不一定要穿西裝,有領子的POLO衫和襯衫都可以,但必須劃重點的是:因為外在失分考生寥寥無幾,也就是說得體的著裝就像筆試考試的簽字筆,沒它不行,但有它拼的就是實力。(真的沒有考生隨便穿穿就來考試,如果有那就是更不能輕視的大神)

      2、禮儀——氣質也很重要

      1.進門,微笑,面對各位老師鞠個躬,說“各位老師好”。

      2.接著主考官會告訴你規則,可能是主考官念題,也可能是題在信封里,自己打開信封獲取。

      3.在考官出題后,要說“好的,感謝老師的提問,請允許我思考片刻”。

      4.在回答問題的時候,要說“下面我開始回答第一題”、“第一題回答完畢,謝謝”等禮貌性話語。

      5.回答結束后,要說“我的回答完畢,謝謝”,鞠躬,出門。

      雖然答題的內容才是重點,但是你的著裝、姿態、禮儀等方面也會給考官留下印象,我相信大家都有在學習代課的經驗,就比如你們班上有兩個學生同時競爭班長,兩位學生成績都很好。一位不講禮貌,做什么事情都咋咋;5;一位對待學生老師都十分有禮貌,每天見你親熱的打招呼。你說,他們同時競爭班長,你會更偏向誰呢?我想答案不言而喻。沒有一位考官會喜歡粗魯無理、邋里邋遢的考生,所以,面試時要有禮貌,留下良好的印象給考官。

      3、內在——內容為王、邏輯為王、表達為王。

      結構化面試答題類似于我們寫作文,如何在短時間內清晰的表達你的觀點呢?從結構上說,總分總的模式非常有用。首先需要總述你的觀點,言簡意賅,直接表明你的態度,如果是“名言或者現象類”題目,則需先解釋題目而后給出觀點。這樣做可以讓考官迅速抓住你的論證主題。

      廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試,推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦:

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    2022版國家教師資格面試實戰過關寶典【美術】

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      歷年教師資格證考試面試試題舉例:

      上課過程中,你提出問題后,幾名學生搶著回答,十分混亂,你怎么處理?

      【參考答案】

      上課提問主要是為了檢測學生對問題的掌握程度,并集中學生的注意力。但在我提出問題后,卻出現了學生搶答的情況,我一定會有序引導,保證課堂順利推進。

      第一,耐心傾聽。我會先聽幾位學生回答完問題,這是對學生的一種尊重,如果中途打斷的話,可能會影響學生回答問題的積極性。

      第二,鼓勵肯定。在幾名學生回答結束后,我會肯定他們回答問題的積極性,表揚他們認真聽課和積極配合老師的行為,并引導其他同學向他們學習,多主動回答問題。

      第三,耐心引導。我會告訴學生回答問題要先舉手,等老師點名之后,再回答問題,不要搶答。搶答會讓老師和其他學生聽不清楚他們說的內容,希望他們下次注意。

      第四,依次回答。我會讓搶著回答問題的幾個學生,依次發表自己的觀點,并給予點評。

      第五,課后反思。下課后,我會想一想為什么會出現這種情況,是不是我對回答問題的學生表揚過度,或者是最近提出過學生必須回答幾次問題的要求等,并在接下來的課程中做出調整。

      總之,在面對學生出現的問題時,我不會急躁,也不會氣憤,而是會耐心引導學生,培養他們的規則意識。

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    (編輯:廣東華圖)

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