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  • 2022教師資格證面試報名時間安排_中小學教師資格考試網2022上半年

    2022-04-12 07:06 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網 微信公眾號 備考QQ群 華圖在線APP

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      全國教師資格面試_教學設計案例_試講(技能測試)?紓淇

      高中物理《溫度》逐字稿

      一、教學目標

      1.學生理解溫度的概念、能說出溫度計原理。

      2.通過觀察溫度計構成,提高觀察、分析的能力。

      3.通過實際測量溫度,養成嚴謹實驗思維。

      二、教學重難點

      【重點】溫度概念、溫度計構成、單位讀寫。

      【難點】溫度計原理及使用。

      三、教學過程

      環節一:新課導入

      上課,同學們好,上課之前老師有一個問題我們在生活中怎么比較兩物體的冷熱程度?我聽到有同學說:可以直接利用手掌觸摸進行直觀對比。那老師想帶領大家做一個小實驗,請同學雙手分別放入冷水和熱水中浸泡,隨后觸摸同一物體,感受冷熱程度。同學們都發現了剛才大家說的辦法,沒辦法直觀的比較冷熱程度,那我們今天就來學習一種準確的描述方式—《溫度》。

      環節二:新課教學

      1.溫度計及其原理

      那么老師為了解決觸摸判斷不準確的情況,準備了一個自己制作的小裝置,他可以更準確的測量物體的冷熱程度,請大家仔細觀察一下老師的操作并思考原理?好,老師實驗完畢了,大家觀察到了什么?

      沒錯,玻璃管內的液面升高,還有一些細心的同學提到了,它應該是利用了熱脹冷縮的原理,通過觀察玻璃管中液面高低進行冷熱程度判斷。

      那請同學們來來領取實驗材料,以4人為一小組嘗試自主制作類似裝置,并比較水溫,成功之后思考自制的裝置有什么缺點?提高裝置精準程度的方法有哪些?

      大家都已經完成了這次實驗,靠窗的那位同學你來說一下,老師提出的問題你們小組是怎樣認為的?恩,這位同學說溫度較為接近時液面高度變化不易觀察。而且還提出了改進方法:1.更換液體。2.減小玻璃管內徑。

      其實為了方便表示冷熱程度,我們將它定義為溫度,并且利用熱脹冷縮的原理制作了測量儀器“溫度計”其中的液體有的利用水銀,有的利用煤油。那老師給大家分發溫度計,請同學們觀察后總結構成:玻璃外殼、液體泡、毛細管(內徑很細)。

      2.攝氏溫度

      那我們看到的溫度計刻度他們的單位又是如何定義的呢?我們用攝氏度表示溫度的單位,符號為℃,讀為攝氏度,并且規定標準大氣壓下冰水混合物為零攝氏度,沸水為一百攝氏度。

      環節三:鞏固提高

      零度是如何定義的?冰水混合物的溫度定義為零度。

      環節四:小結作業

      小結:教師總結。

      作業:回家觀察其余測量溫度的工具,并對比與溫度計不同。

      四、板書設計

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      歷年教師資格證考試面試試題舉例:

      你如何看待班主任這個角色?

      【參考答案】

      班主任是知識技能的傳授者,是班集體的組織者和管理者,是學生思想品德的培育者和學生健康成長的引路人,是聯系各科任課教師的紐帶,是溝通學校教育、家庭教育、社會教育的橋梁。

      第一,授業者角色。班主任首先是專門教育機構中的老師,是履行教育教學職責的專業人員,擔負著傳遞人類文化、塑造學生心靈的重任。因此,授業者是班主任的基本角色。作為專業人員,班主任需要給學生提供較系統的基礎知識和有價值的信息,并在教學組織與實施、活動方案設計、學業與品性評價,以及新教學改革與創新、課程開發諸方面,體現出專業化的能力和水平。

      第二,管理者角色。班主任要對班級組織進行整體謀劃,對不同管理內容(活動組織、人際協調、氛圍營造、行為監督與評價等)加以科學把握,對各項具體事務做出恰當安排。因此,管理者也是班主任所應擔當的一個重要角色。

      第三,關懷者角色。尊重和關心學生;愛護學生,理解學生,欣賞學生;關注學生的點滴變化,理智地對待學生的不足或缺點;從學生的身心發展水平和個性特征出發,采取循序漸進、有針對性的教育策略,做到因勢利導,因材施教等。所有這一切,無不體現出班主任作為專業工作者的教育情懷和專業精神。

      第四,指導者角色。班主任是學生在思想、言行、學業、生活、人際關系等方面的指導者。當學生在行為養成、社會適應、人格健全、個性發展、日常學習中發生困難或問題時,班主任要傾聽他們的心聲,指導和規范他們的行為。

      作為班主任,要扮演好授業者、管理者、關懷者和指導者等角色,以“一切為了學生”為出發點,讓學生能積極主動地接受自己的引導和管理,進而營造和創設一個良好的教育環境。

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    (編輯:廣東華圖)

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