2021年廣東教師資格考試每日一練（4月7日）

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　　1.要強調知識的綜合性，按照學生身心發展的階段，以個人和社會最為關心的問題為依據，將課程內容編寫為一個個相對獨立的專題，最適合采用的課程內容組織形式是( )。

　　A.橫向組織 B.縱向組織C.螺旋式組織 D.直線式組織

　　2.由于漢語名詞沒有單復數形態區分，中國學生在掌握英語名詞單復數這一知識點時常常遇到困難。比如在翻譯“這些男孩”時，往往會忘記在名詞“boy”的末尾加上“s”。這是一種( )現象。

　　A.垂直遷移 B.逆向遷移C.正遷移 D.負遷移

　　3.小學生剛入學時，課堂上需要教師給予較多的監督與指導，才能維持課堂紀律。此時主要是( )發揮作用。

　　A.教師促成的紀律 B.集體促成的紀律C.自我促成的紀律 D.任務促成的紀律

　　4.教師專業發展的( )提出，教師并非孤立地形成與改進其教學策略與風格。而是在很大程度上依賴于“教學文化”或“教師文化”，正是這些文化為教師的工作提供了意義、支持和身份認同。

　　A.歷史取向 B.理性取向C.實踐—反思取向 D.生態取向

　　5.某教師擬定小測試范圍，讓學生分組討論確定測試題目，分組交叉考試，再讓各小組推出人選到臺上講題，學生在臺下交叉判卷。使學生參與到“教”的活動中來，激發學生的學習興趣和競爭意識。該老師的教學行為體現了新課程改革基本理念中的( )。

　　A.關注學生發展 B.強調教師成長C.注重聯系生活 D.重視學習結果

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