教師招聘筆試：學習的分類

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加涅的學習層次分類	信號學習	學習對某種信號刺激作出一般性和彌散性的反應
	刺激—反應 學習	學習使一定的情境或刺激與一定的反應相聯結，并得到強化，學會以某種反應去獲得某種結果
	連鎖學習	學習聯合兩個或兩個以上的刺激—反應動作，以形成一系列刺激—反應動作聯結
	言語聯結學習	形成一系列的言語單位的聯結，即言語連鎖化
	辨別學習	學習一系列類似的刺激，并對每種刺激作出適當的反應
	概念學習	學會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征作出反應
	規則或原理 學習	學習兩個或兩個以上概念之間的關系，相當于命題學習
	解決問題學習	又稱高級規則學習，學會在不同條件下，運用規則或原理解決問題，以達到最終目的
加涅的學習結果分類	言語信息	學生掌握的是以言語信息傳遞（通過言語交往或印刷物的形式）的內容或者學生的學習結果是以言語信息表達出來。分為三小類：符號記憶；事實的知識；有組織的整體知識
	智慧技能	解決“怎么做”的問題，按學習水平及其所包含的心理運算的不同復雜程度依次分為：辨別—概念—規則—高級規則（解決問題）等智慧技能
	認知策略	學習者用以支配自己的注意、學習、記憶和思維的有內在組織的才能，這種才能使得學習過程的執行控制成為可能
	動作技能/ 運動技能	通過人的一般活動而習得的一套熟練的動作系統
	態度	通過學習獲得的內部狀態
奧蘇 貝爾	按學習方式	接受學習和發現學習
	按學習材料和學習者原有知識的關系	機械學習和有意義學習
我國 學者	知識的學習、技能的學習、社會規范（行為規范）的學習

　　【真題示例】

　　1.【單選】根據加涅對學習結果的分類，運用概念和規則辦事的能力屬于( )。

　　A.概念學習 B.辨別學習

　　C.智慧技能 D.認知策略

　　1.【答案】C

　　【解析】本題考查的是加涅對學習結果的分類。智慧技能是加涅劃分的學習結果類型之一，指運用概念和規則對外辦事的能力。加涅的智慧技能層次論把智慧技能分成五個亞類：辨別、具體概念、定義性概念、規則、高級規則。故本題選C。

　　2.【單選】學生學習了長方形、正方形、平行四邊形后，掌握了“四邊形”的概念。這種學習是( )。

　　A.連鎖學習 B.概念學習

　　C.辨別學習 D.規則學習

　　2.【答案】B

　　【解析】本題考查的是加涅對學習層次的分類。加涅的學習層次分類中，連鎖學習指學習聯合兩個或兩個以上的刺激—反應動作，以形成一系列刺激—反應動作聯結;概念學習是指學會認識一類事物的共同屬性，并對同類事物的抽象特征做出反應;辨別學習指學習一系列類似的刺激，并對每種刺激做出適當的反應;規則或原理學習指學習兩個或兩個以上概念之間的關系，相當于命題的學習。題干中學習了各種四邊形后，掌握了“四邊形”的概念，屬于學會認識一類事物的共同屬性，所以這種學習是概念學習。故本題選B。

　　3.【多選】根據學習內容，可以把學習分為( )。

　　A.性格培養學習 B.行為規范的學習

　　C.技能的學習 D.知識的學習

　　3.【答案】BCD

　　【解析】本題考查的是我國學者對學習的分類。按學習的內容，我國學者一般把學習分為：知識的學習、技能的學習、行為規范的學習。故本題選BCD。

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（編輯：廣東華圖）