【教師資格證面試備考技巧】如何快速備考教師資格證面試？（結構化）

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　　距離2019下半年教師資格證面試考試還有15天不到，備考余額已不足，如何快速備考教師資格證面試呢?教師資格證面試備考有什么技巧?下面小編帶大家一起看看教師資格證面試中的結構化面試有哪些類型，如何作答?

　　結構化問答

　　為什么叫結構化問答，不叫簡答題?實際上就是考察你作為老師，應對一些實際問題時候的表現�？梢哉f多少是有一些模塊化的答題方式，而作為公務員考試的面試中，也會涉及到。那么對于教師資格證面試的結構化問題，主要涉及以下幾個方面：

　　1.自我認知類：

　　主要包含兩方面的內容：第一，報考的動機。主要是想知道，你為什么要報考教師資格證考試?為什么想成為老師?你對教師職業的看法。第二，個性認知和匹配。主要包括：你適不適合當老師?你自身的優勢和不足是什么?等等。

　　針對這一類型的問題，給大家提供一些答題思路：

　　(1)要全面認知自己，梳理自己的過往。包括自己的學習/生活/工作經歷、學習經歷、個性化的分析。這些經歷和特長都要與你想成為老師有關系，對你想成為老師有著推波助瀾的作用。

　　(2)要對教師的職業特征有一定的了解。比如什么算好老師?從教師的行為規范和道德情操分析，從教師的終身學習不斷挑戰分析。再比如老師的作用是什么?師者，傳到授業解惑者也。不單單傳授書本知識，還要關心他們的生活，提高他們的學習能力。

　　總之，對于自我認知類題目來說，還是比較容易去回答的，結合自身的特點與教師應該具備的品德，他們的相輔相成，才驅動著你來參加教師資格證的考試的，這就是一個基本的原則!

　　在這里再給大家提個醒，趁著復習的時候，想一下你的座右銘、你喜歡教育的書籍、你喜歡的教育家等等和教育相關的內容稍微準備一下。

　　2.溝通協調類：

　　主要包含兩種，一類是一對一溝通，主要面對的群體是學生、家長、同事、領導等中的一個群體進行溝通和交流，另一個類型是一對多，主要是多個群體之間的相互調解。

　　針對這一類型的問題，給大家一些答題的思路：

　　(1)與學生的溝通。這是工作中最為重要的工作對象。一定要涉及到新課改中的內容，學生是學習的主體，學生是發展的人，老師只是傳授者和實踐者。與此同時，作為一名老師應該關愛每一名學生，一把鑰匙開一把鎖，做到平等與尊重。處理特殊群體的學生應該體現出教師的仁愛之心�？傊�，你理想中的老師是什么樣子，你就把自己說成什么樣子。

　　(2)與家長的溝通。這個稍微有一些復雜，因為在教學過程當中，我們并不是直接與家長接觸的，學生起到了中間媒介的作用，所有遇到一些誤解的時候，作為老師，仍應該以尊重和溝通為前提，多傾聽，多溝通，也可以采取盡可能多的方式和家長溝通。對于家長與學生之間產生的分歧，作為老師也應該予以疏導。

　　(3)與同事的溝通。新同事我們應該幫助，共同進步。對于老教師，我們首先要做到尊重，即便他對于我們的教學方式嗤之以鼻，我們也不能置之不理，多溝通，多請教，虛心一些，雖然大家可能在現實中做不到，但是考試的時候，你也要做到。

　　(4)與領導的溝通。領導的布置的任務，積極完成。出現問題要先找自己的不足，可以提出一些具有建設性的建議，尊重領導的決定。

　　總之，無論和誰溝通，我們都要本著以身作則的原則，多多尊重和溝通，無論事情發生的有多么的突然，我們都應該保持冷靜，先平復現場及無關人員，保護好學生，積極溝通。這個相對來說，也不難，大家只要讓大事化小，小事化了，多溝通和傾聽，就可以了。

　　3.應急應變類

　　應急應變類題目主要針對的就是在課堂中的突發狀況，我們應該如何快速、冷靜、最優的去解決，比如說學生發出怪異的聲音、學生暈倒、教學設備損壞等等。

　　針對這一類型的問題，給大家一些答題的思路：

　　(1)無論什么樣的突發狀況，我們首先要控制住局面，避免情況過于惡化。比如有人搗亂，首先就是要先制止，避免無法繼續教學的這種狀況。

　　(2)根據情況的緊急情況，快速作出反應，是立刻處理，還是可以等到課后處理。

　　(3)處理的方式，對于學生身體上的不適或者發生了傷害，救人是第一位的;對于學生的一些小動作、惡作劇要私下嚴格的批評，制止這樣的行為再次發生。

　　(4)針對應急應變這個事情，我們要加以反思，比如我們有沒有想過如何避免這樣事情的發生，一旦發生，我們有沒有類似應急預案這樣的東西，以后應該如何避免和加強。

　　總之，應急應變這類題目，大家一定要做到以人為本，將事情的惡化程度降低到最低，并且對于學生的問題要嚴肅對待，這樣才能巧妙的化解。

　　4.計劃組織類

　　包括兩大類：其一，就是班級活動的組織，班風的建設。另外一個就是教學活動上的計劃，主要是學校領導讓你來組織一次活動，你如何計劃，如何去組織。

　　針對這一類型的問題，給大家一些答題的思路：

　　(1)班級的活動中，要有所目的性。也就是說組織活動的意義是什么。其次，我們要放手，多多讓學生來組織和參與，讓學生成為活動的主人。接下來，我們通過活動要培養優良的班級風氣，增加班級的凝聚力等等。

　　(2)對于領導讓你組織的活動，應該從事前、事中、事后三個階段進行論述。事前的合理安排和籌備，包括大家的集思廣益、老同事經驗的分享、領導的建議和審批等等。在事中要合理分工，明確責任制度，從各個方面保證活動的進行，對自己也要提高要求。事后要反思，要宣傳和推廣。

　　總之，在我之前準備結構化問題的時候，計劃組織類相對不太好把握，可能是自己的經驗不夠，所以大家盡量提前練習，在短短幾十秒中，大家很難把這個事情做的面面俱到，可能三言兩語就把計劃說完了，內容不夠充實。

　　5.綜合分析類

　　主要包含兩個方面：第一種是實時報道評論類，針對當下熱門的一些話題，談談個人的看法;第二種是鑒賞類，針對名人名言、諺語等人們習以為常的內容，提出你的理解和看法。

　　針對這一類型的問題，給大家一些答題的思路：

　　(1)表明態度，無論是社會現象，還是名言警句，你要鮮明的提出你的觀點和態度，不要求獨樹一幟，正常的、顯而易見的就可以，作為一名人民教師，那些非主流的觀點不太適合這種主旋律色彩濃郁的考試，畢竟評委大多都已經在教育事業上奮斗十幾年。

　　(2)根據你提出的觀點，進行闡述。任何事物都有正反兩面，辯證的去分析事情發生的原因，并且從多角度考慮解決方案，這樣使你的回答更加的充實和飽滿。

　　(3)最后要扣題，把你的觀點最精華的部分重新論述，作為一種升華和呼應。

　　總之，綜合分析類題目，基本上大家都會遇到一題，也是能夠真正的考察出大家對于社會發生的熱點新聞的關注程度以及大家對于熱點新聞的看法。作為一名人民教師，你的價值觀會影響到你的學生，所以提出正確的、積極的、樂觀的態度才是解決這樣問題的王道。不要追求個性，我們在大是大非面前容不得一點玩笑和調侃，大家切記。

　　6.時事政治類

　　主要是針對我們國家提出的方針政策進行提問，對于我黨的各種目標進行提問，緊扣時事政治。

　　針對這一類型的問題，給大家一些答題的思路：

　　如果你抽到這樣的題目，不要慌。首先，你很幸運，抽到這樣題目的概率很低。其次，國家的方針政策不允許胡謅，如果知道，要盡可能一字不差的復述出來。最后，如果真的不知道，那就大大放放的回答，這個問題我不知道，我會在課后認真研讀的。然后你就回答下一個題目，時間可以拉長一些。

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（編輯：廣東華圖）