廣東教師招聘網:2019教師招聘考試_案例分析題

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　　小梅是六年級的一名學生，英語成績一直很差，盡管她平常上課很認真努力，但是成績就是提不上去，為此她很苦惱。班主任劉老師看到了小梅的苦惱，于是他找到小梅，與她一起對英語成績不理想的原因進行了分析，并且制訂了一個學習計劃。針對小梅的現狀，班主任還讓英語老師給小梅布置了適當難度的作業和問題，在經過一段時間后，小梅的英語成績慢慢提上來了，對此，班主任劉老師在班會課上專門對她提出了表揚，并讓其他同學向小梅學習。班主任劉老師吸取小梅同學的成功經驗，對教學方式進行了改革，采用建構主義的教學方式，運用探究式教學模式，對學生進行啟發。在班主任劉老師的帶領下，班上大多數同學的成績都有了明顯的進步。

　　問題：結合學習動機的相關知識，對案例進行分析。

　　【參考答案】

　　(1)學習動機是指激發個體進行學習活動，維持已引起的學習活動，并使行為朝向一定學習目標的一種心理傾向或內部動力。學習動機是直接推動學生進行學習的內部動力。一個學生是否想要學習、學習的努力程度、積極性、主動性等都與學習動機有關。

　　一般來說，學習動機激發的方法有：創設問題情境，激發興趣，維持好奇心;設置合適的目標;根據作業難度，恰當控制動機水平;提供明確的、及時的、經常性的反饋;有效地運用表揚;對學生進行競爭教育，適當開展學習競爭;適當指導結果歸因，促使學生繼續努力;等等。

　　(2)本案例中，針對小梅的學習情況，班主任劉老師采取了一些措施來激發學生的學習動機。

　�、侔嘀魅蝿⒗蠋熍c小梅一起對英語成績不理想的原因進行了分析，并且制訂了一個學習計劃。班主任劉老師指導小梅對學習進行了結果歸因，促使小梅繼續努力。

　�、卺槍π∶返默F狀，班主任讓英語老師給小梅布置了適當難度的作業和問題，這樣可以恰當地控制小梅的學習動機，使其調整好學習狀態。

　�、墼诶蠋煹膸椭�和自己的努力下，小梅學習成績慢慢提上來了，班主任在班會課上專門對其進行了表揚，并讓其他同學向小梅學習。班主任有效地運用表揚使小梅繼續努力，同時也給其他同學樹立了學習的榜樣。

　�、馨嘀魅蝿⒗蠋熚�取了小梅同學的成功經驗，對教學方式進行了改革，采用建構主義的教學方式，運用探究式教學模式，對學生進行啟發。班主任實施了啟發式教學，這樣可以激發學生的學習興趣，維持好奇心。

　　所以，在班主任劉老師的帶領下，班上大多數同學的成績都有了明顯的進步。

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