皮亞杰的認知發展階段理論主要把學生的認知發展分為了四個階段，第一個主要階段是感知運算階段，感知運動階段一般是0-2歲的兒童，這一時期的兒童主要是靠感覺和動作來認識世界，其中手的抓取和嘴的吸吮是他們探索周圍世界的主要手段。這一時期的兒童具有幾個重要特點，分別是：感覺和動作的分化;問題解決能力得到初步發展;獲得了客體永久性，兒童大約在9～12個月獲得客體永久性;延遲模仿的出現等。

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關鍵詞閱讀： 初中教師資格證 感知運算階段

（編輯：廣東華圖）