主體性原則，是指在使用任何學習策略時，主要依賴于學生主動性和能動性的充分發揮;

　　特定性原則,是指學習策略一定要適用于學習目標和學生的類型，符合學生的特點，學習才能更好的記憶;

　　生成性原則，是指學生要利用學習策略對學習材料進行重新加工，生成某種新的東西，比如把材料通過表格、提綱等的形式展示出來;

　　內化性原則，是指訓練學生不斷實踐各種學習策略，逐步將其內化成自己的學習能力，并能在新的情境中加以靈活應用，也就是學生把學習的知識成為自己的知識;

　　有效監控原則，是指學生應當知道什么時候、怎樣應用他們的學習策略并能反思且描述自己對學習策略的運用過程，這就是在監控策略里常用到的原則;

　　個人自我效能感原則，是指教師給學生一些機會使他們感覺到策略的有效性以及自己使用策略的能力。

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關鍵詞閱讀： 初中教師資格證 學習策略的訓練原則

（編輯：廣東華圖）