學習動機的兩個基本成分是學習需要和誘因，兩者相互作用形成學習的動機系統。

　　學習需要是指個體在學習活動中感到有某種欠缺而力求獲得滿足的心理狀態。從需要的作用上來看，學習需要就是指學習的內驅力。奧蘇伯爾認為，學校情境中的成就動機主要由以下三個方面的內驅力組成，包括：認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力。

　　認知內驅力以求知作為目標，從知識的獲得中得到滿足，是學習的內部動機。

　　自我提高的內驅力是指個體由自己的學業成就而獲得相應的地位和威望的需要。這是一種間接的學習需要，屬于外部動機。

　　附屬內驅力是指個體為了獲得長者(如教師、家長等)的贊許和同伴的接納而表現出來的把工作、學習搞好的一種需要。

　　誘因是指能夠激起有機體的定向行為，并能滿足某種需要的外部條件或刺激物，比如各種獎品、教師、家長的贊許等。

　　以上是關于初中教師資格證學習動機的基本成分是什么的解答。詳細信息你可以登陸廣東公務員考試網。如有疑問，歡迎向華圖教育企業知道提問。點擊咨詢>>>

---

　　特別說明：由于各方面情況的不斷調整與變化，華圖問答平臺(http://www.huangmaoz.com/ask/)所提供的信息為非商業性的教育和科研之目的，并不意味著贊同其觀點或證實其內容的真實性，僅供參考，相關信息敬請以權威部門公布的正式信息為準。關注廣東華圖教育微信gdhtgwy，政策問題實時答，考試信息不漏看。

　　華圖問答平臺所收集的問答內容來源于互聯網，僅供學習交流使用，不構成商業目的。版權歸原作者所有，如涉及作品內容、版權和其它問題，請與我們取得聯系，我們將在第一時間處理，維護您的合法權益。

關鍵詞閱讀： 初中教師資格證 學習動機的基本成分

（編輯：廣東華圖）