面試名單已出!2024年國考面試名單怎么查找云南的_國家公務員面試內容是
2024-01-20 14:53 廣東公務員考試網 來源:廣東華圖教育
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2024年國家公務員面試名單已經在官網公布,根據《招考簡章》中規定的面試人數與計劃錄用人數的比例,按照筆試成績從高到低的順序確定各職位進入面試的人選,并在專題網站上公布。招錄機關負責面試實施,時間、地點等事項詳見招錄機關在本部門網站和專題網站上發布的面試公告。為了讓伙伴們快速查到2024年國考面試公告及面試名單等相關事項,國家公務員信息考試網為大家整理了2024年國家公務員面試名單銀監會、國考國稅面試形式信息匯總,以供大家參考:
>>>2024年國家公務員考試面試公告/名單<<<
2024新疆國考面試已經開始,華圖教育提醒各位考生,近年來面試環節專業考察力度加大,考生要多了解報考崗位及系統的相關情況,捉緊時間備考!同時,國家公務員考試網面試還整理了國家公務員面試各系統崗位考情考務和備考技巧,供大家參考,在此華圖小編預祝各位考生成功上岸!
2024年國家公務員面試形式(參考往年)
主要有3種:主要是結構化面試為主,無領導小組討論和結構化小組為輔,個別部門還會采用半結構化的面試形式(較少)。
普通結構化面試:
普通結構化題量及答題時間:題量:4~5道題為主
時間:4道題目20分鐘
5道題目25分鐘
面試作答方式因部門的不同而有所區別,主要采用無題本考官讀一道答一道的作答方式。也有個別部門采用有題本考官讀題或有題本考生看題的作答方式。
面試流程:
報道抽簽--->>面試候考--->>考生入場--->>面試答題--->>考生退場--->>計分審核--->>下一位考生入場--->>公布成績(出考場)
無領導小組面試:
無領導小組面試,是一種集體面試方法,通過給一組應試者一個可供討論的問題,讓應試者在規定的時間內進行討論,從而觀察與評價應試者的基本能力與基本素質。(實際面試組織中一般為6-12人)
面試流程:
抽簽分組--->>小組入場--->>閱讀材料--->>個人陳述--->>自由討論--->>總結陳述--->>小組退場
結構化小組面試:
分為輪流答題和考生互評兩個階段。一般以3人一組的形式進行面試。
輪流答題:
A先答第1題,B/C考生再依次回答
B先答第2題,C/A考生再依次回答
C先答第3題,A/B考生再依次回答
考生互評:
A依次點評B/C考生的答題
B依次點評C/A考生的答題
C依次點評A/B考生的答題
面試流程:
小組入場--->>閱讀材料--->>個人陳述--->>自由討論--->>總結陳述--->>小組退場
2024年國家公務員筆試成績已出,現階段不少小伙伴最關心的問題肯定是:面試要如何備考才有把握上岸?
為了解答小伙伴們的疑問,小編已經整理匯總了2020年~2023年國家公務員各崗位最低進面分數線了,大家可以參考對照一下往年的崗位最低進面分數線,看看自己報考的崗位競爭在什么范圍內,做好面試備考。
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2、無領導小組討論面試
(1)無領導小組面試簡介
無領導小組討論,是指一組考生在給定的時間里,不指定召集人,在既定的背景之下或圍繞給定的問題展開討論,并得出一個小組意見。參加討論的考生人數一般是 5 到 12 個人。討論持續時間通常是一小時左右。
無領導小組討論考場示意圖如下:
(2)無領導小組討論流程簡介
、賵鰞葌淇迹嚎忌苯釉诿嬖嚱淌覀淇,10 分鐘時間閱讀材料,看材料的時候可以看到包含任務以及程序安排的信息;
、趥人陳述:一般是按照抽簽順序號由小號到大號依次進行陳述發言,每人時間 3 分鐘;
、圩杂捎懻摚焊鶕蝿占耙筮M行自由討論。討論時長一般是8-9人50分鐘,6-7人40分鐘;
、芸偨Y陳詞:一般是按照抽簽順序號由大號到小號依次進行總結發言,時間每人 2 分鐘。⑤從學員反饋的信息來看,考生題本的結構包含以下幾個部分:背景材料、任務、程序和注意事項四個部分。
(3)無領導小組討論題型簡介
開放性問題,是指沒有固定答案、可以有多種多樣答案的問題。開放性問題主要考察考生考慮問題是否全面、是否有針對性、思路是否清晰、觀點是否鮮明和新穎等等。兩難問題,是要求考生從兩種互有利弊的答案中選擇其中的一種。此類題型主要考察考生的分析能力、語言表達能力以及說服力等。
多項選擇的問題,是讓考生從多種備選答案中選擇其中有效的幾種或對備選答案的重要性進行排序。主要考察考生分析問題實質、抓住問題本質方面的能力。
資源爭奪的問題是通過讓處于同等地位的考生就有限資源進行爭奪或分配,從而考察學生的語言表達能力、分析問題能力、概括或總結能力、討論的積極性和反應的靈敏性等。
2024新疆國家公務員面試已經開始,考生們已經投入到緊張的面試備考中,廣東華圖教育在此整理了2024國家公務員考試面試模擬試題,供大家練習和參考。
2024國家公務員考試面試模擬題:預制菜進校園引擔憂
【模擬題】
近年來,預制菜在社會上越來越普及,不少地方政府也積極推出政策,引進預制菜進校園,但是預制菜讓眾多家長很擔憂。請談談你對預制菜進校園的看法。
【廣東華圖解析】
一、概述話題,表明觀點。
預制菜是指經過加工處理后,只需簡單加熱或烹調即可食用的菜肴。近年來,隨著生活節奏的加快和消費觀念的轉變,預制菜產業得到了迅速發展,也逐漸在社會上流行起來。
然而伴隨著營養不均衡、食品安全風險、價格較高等質疑的聲音出現,也給預制菜的發展帶來了一些不和諧的聲音,特別是在標準尚未統一,監管還存在滯后等情況下,貿然引入預制菜進校園,勢必會進一步引發家長、社會的擔憂和反對。
二、多角度分析
預制菜被引進校園的原因:
1.方便快捷。預制菜肴只需要經過簡單的加熱或烹調即可食用,節省了學生排隊等待的時間;
2.口味多樣化。預制菜肴種類豐富,包括各種不同口味、風味和菜系,可以滿足不同地區和口味的學生需求。
然而,預制菜肴走進校園也存在一些問題和弊端:
1.健康風險:為保證口感和保質期,預制菜勢必會添加許多添加劑,且油脂、糖分等高熱量成分過多,長期食用預制菜,容易引發營養不良、肥胖等問題。
2.食品安全風險。預制菜的生產、保存標準尚未明確制定,可能會存在食品安全風險,如,使用過期食材、衛生不合格、非法添加防腐劑等問題。學生長期食用這樣的食品,不僅會影響身體健康,還可能引發食物中毒等嚴重后果。
3.價格問題。相對于傳統食堂而言,預制菜普遍價格較高,會給學生家庭帶來一定的經濟壓力;也會引發家長社會對于權力尋租的擔憂,就比如近日成立中央廚房,伸手預制菜領域,就引發廣大網友激烈討論。
因此,針對上述情況,我認為預制菜大規模進校園依然為時尚早,教育部也發文明確鑒于當前預制菜還沒有統一的標準體系、認證體系、追溯體系等有效監管機制,對“預制菜進校園”應持十分審慎態度,不宜推廣進校園。
三、提出對策
如何才能讓預制菜產業更好地發展,讓家長、學生放心、安心:
1.完善制度。教育部及市場監管、衛生營養等部門應當盡快完善效應法律法規,明確預制菜的安全和營養標準,建立嚴格的進入制度。
2.加強監管。通過線上公開、直播探訪以及不定時抽查等方式加強對預制菜供生產商的抽查,甚至可以抽選家長代表,共同參與預制菜試點監督工作,讓家長放心。
3.落實公開。要充分保障家長及社會的知情權,建立由家委會參與的監督團隊,參與監督預制菜供應商的選擇、訂購,形成合力監督。
4.嚴格懲戒。對于有過“黑榜”記錄的企業、個人,應嚴厲禁止其進入校園供應鏈體系,從源頭斷絕“污染源”。
綜上所述,預制菜肴走進校園有其便利性和市場需求,但也存在健康風險和消費壓力等問題,一切不應操之過急,還是要先定規矩,再試點。
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