面試名單公布啦！2024年國家公務員考試面試公告官網_國考重慶國稅面試方式

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　　 2024國家公務員面試名單已經發布，國考成績已經公布，面試公告大概在2024年2月中上旬會陸續發布，具體信息由公務員主管部門或招錄機關確定。報考人員要關注公務員主管部門或招錄機關公布的面試公告，保持聯絡方式暢通。為了讓伙伴們快速查到2024年國考面試公告及面試名單等相關事項，國家公務員考試網調劑為大家整理了2024年國家公務員面試名單在哪里查詢、國考面試題型分值信息匯總，以供大家參考：

>>>2024年國家公務員考試面試公告/名單<<<

　　2024重慶國考面試已經開始，華圖教育提醒各位考生，近年來面試環節專業考察力度加大，考生要多了解報考崗位及系統的相關情況，捉緊時間備考！同時，國家公務員考試網國考公告還整理了國家公務員面試各系統崗位考情考務和備考技巧，供大家參考，在此華圖小編預祝各位考生成功上岸！

　　2024年國家公務員面試形式(參考往年)

　　主要有3種：主要是結構化面試為主，無領導小組討論和結構化小組為輔，個別部門還會采用半結構化的面試形式(較少)。

　　普通結構化面試：

　　普通結構化題量及答題時間：題量：4～5道題為主

　　時間：4道題目20分鐘

　　5道題目25分鐘

　　面試作答方式因部門的不同而有所區別，主要采用無題本考官讀一道答一道的作答方式。也有個別部門采用有題本考官讀題或有題本考生看題的作答方式。

　　面試流程：

　　報道抽簽--->>面試候考--->>考生入場--->>面試答題--->>考生退場--->>計分審核--->>下一位考生入場--->>公布成績(出考場)

　　無領導小組面試：

　　無領導小組面試，是一種集體面試方法，通過給一組應試者一個可供討論的問題，讓應試者在規定的時間內進行討論，從而觀察與評價應試者的基本能力與基本素質。(實際面試組織中一般為6-12人)

　　面試流程:

　　抽簽分組--->>小組入場--->>閱讀材料--->>個人陳述--->>自由討論--->>總結陳述--->>小組退場

　　結構化小組面試：

　　分為輪流答題和考生互評兩個階段。一般以3人一組的形式進行面試。

　　輪流答題：

　　A先答第1題，B/C考生再依次回答

　　B先答第2題，C/A考生再依次回答

　　C先答第3題，A/B考生再依次回答

　　考生互評：

　　A依次點評B/C考生的答題

　　B依次點評C/A考生的答題

　　C依次點評A/B考生的答題

　　面試流程:

　　小組入場--->>閱讀材料--->>個人陳述--->>自由討論--->>總結陳述--->>小組退場

　　2024年國家公務員筆試成績已出，現階段不少小伙伴最關心的問題肯定是：面試要如何備考才有把握上岸？

　　為了解答小伙伴們的疑問，小編已經整理匯總了2020年~2023年國家公務員各崗位最低進面分數線了，大家可以參考對照一下往年的崗位最低進面分數線，看看自己報考的崗位競爭在什么范圍內，做好面試備考。

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　　3、海事局

　　(1)面試形式：全國直屬海事系統集中面試，全天 1 套題，以結構化面試為主，同一天面試的海事單位一般面試題目相同，但長江海事局、珠江航運管理局一般會使用統考題目。

　　(2)面試時間和題量：在 2018 年以前考察 4 道題，面試總時間 20 分鐘;但 2019 年考察了 5 道題，總時間 25 分鐘;2020 年和 2021 年，又只考察 4 道題，且首次采用了材料套題的形式，材料在場內閱讀，每篇材料配 2 道題目。每道題單獨思考作答，不單獨計時，剩余 3 分鐘/5 分鐘時提醒。

　　(3)考官人數：面試時，一般有 7 位或 9 位考官組成，其中一名為主考官，每個考場還安排了計時員、記分員、監督員。面試考官是按規定程序獲得面試考官資格的人員擔任，在行政單位，要有副處以上的職務;在高校，要有副高以上職稱，同時要從事組織人事工作，干部人才工作，或者有關的面試組織工作兩年以上的經驗，通過考官培訓并被認定為合格，所有考官會成立一個考官庫，并不是每一個考官庫的人都會坐在考場上，考官是經過隨機抽取的形式確定的;任意一個面試考場中的考官只有一名主考官，面試當天通過抽簽確定主考官。

　　(4)考場布置：考場為每位考生提供桌子、椅子、草稿紙和筆做記錄。

　　2024重慶國家公務員面試已經開始，考生們已經投入到緊張的面試備考中，廣東華圖教育在此整理了2024國家公務員考試面試模擬試題，供大家練習和參考。

　　2024國家公務員考試面試模擬題：加強學生心理健康管理工作

　　【模擬題】

　　教育部辦公廳印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃》，要求進一步提高學生心理健康工作針對性和有效性，切實加強專業支撐和科學管理，著力提升學生心理健康素養。對此，你怎么看?

　　【參考要點】

　　“少年強則國強”，學生心理健康工作關系到國家未來的發展，此《行動計劃》切實把心理健康工作擺在突出位置，表達了要維護好學生心理健康的決心。

　　現在學生心理的亞健康是源于多方因素，其一，學業壓力較大。繁重的學業讓學生感到沉重的壓力，長時間的學習和考試壓力也會導致焦慮和緊張情緒的產生，這使得中小學生在追求高分的過程中更容易出現心理健康問題。其二，資源不足。學校缺乏專業的心理健康教育師資和資源，無法提供全面的心理健康教育。同時，缺乏培養學生自我認知、情緒管理等方面的教育。其三，缺乏家校合作。學校和家庭之間的溝通和合作不夠密切，導致學生在面對心理問題時得不到及時的支持和幫助。

　　因此，要保障學生健康心理，一方面，要改善教育生態。樹立新的教育觀、學習觀、學生觀——以人為本，幸福比成功更重要。同時，家長要合理引導，及時關注學生心理問題，及時干預。另一方面，加強組織領導。落實經費投入，加大統籌力度，優化支出結構，切實加強學生心理健康工作經費保障。將學生心理健康工作納入對省級人民政府履行教育職責的評價，納入學校改革發展整體規劃，納入人才培養體系和督導評估指標體系，作為各級各類學校辦學水平評估和領導班子年度考核重要內容。當然，完善家校共育也是必不可少的。學校和家庭應建立起密切的合作機制，明確各自的責任和角色，并互相支持和配合。雙方應共同確定心理健康教育的目標，如提高學生的心理素質、預防心理問題等。這樣有助于形成統一的教育理念和行動方向。

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（編輯：廣東華圖）