可以查分了！2024年內蒙古國考成績排名_國考面試公告上海
2024-01-19 05:58 廣東公務員考試網 來源：廣東華圖教育 
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2024云南國考面試已經開始了，華圖教育提醒各位考生，近年來面試環節專業考察力度加大，考生要多了解報考崗位及系統的相關情況，捉緊時間備考！同時，國家公務員考試網補錄還整理了國家公務員面試各系統崗位考情考務和備考技巧，供大家參考，在此華圖小編預祝各位考生成功上岸！
2024年國考面試專業專項部門考情介紹之海事局
一、海事局面試趨勢及變化
(一)題目創新多變
近年來國考海事局面試題目愈發靈活創新，與國考其他部門存在明顯差別，而且每年都有新變化。視頻題、大材料題、反駁題、微材料題、一拖二材料、圖片題等各種創新面試題目層出不窮，而且問法也更加靈活，只練習常規題目遠遠不夠。具體來說：
1.2019年以反駁類題目為重點考查題型，并且出現了以微信截圖為載體來呈現題干信息的材料題目。
2.2020年以一篇材料兩道問題的“材料一拖二”類型題目為主，還首次出現了由符號和公式組成的開放式題目。
3.2021年不僅在第一天以大材料的形式呈現題目，更是在后幾日的面試中在“材料一拖二”的基礎之上將圖片作為材料的一部分加入到題干當中。
4.部分綜合分析類題目的提問從傳統的“對此現象你怎么看”轉變為“你認為此現象背后的原因是什么”;計劃組織類題目的提問從“如何做好調研工作”轉變為 “你會收集哪些方面信息?說明理由，并且說明獲取的途徑”。
(二)考點務實專業
近四年的國考海事局面試題目當中每年都會考查海事專業專項的題目，主要集中在考查計劃組織協調能力、應變能力和言語理解與表達能力的范疇。
具體來說，考查范圍包括海事執法和宣傳等相關內容，如開展海灘垃圾清理行動、建立“智慧海事”服務平臺、水上常見違規問題處理、水上交通安全宣傳等。需要考生對海事工作實務有一定了解，才能更加專業地作答。
(三)要素全面靈活
近四年海事局面試題目對于能力的測評逐漸從單一要素轉為多要素融合，一道題會融合多種測評要素進行考查，如果僅是掌握綜合分析能力、計劃組織能力等題目類型的答題思路，但是不能做到融會貫通也會很難應對題目。對比國考其他部門的單一要素測評難度更大，對考生要求更高。具體來說：2018年出現了言語表達與應變能力相結合的題型，2020年出現了崗位匹配與綜合分析相結合的題型，2021出現了人際交往和計劃組織相結合的題型。
(四)內容緊貼時政
近四年國考海事局面試題在高頻社會熱點的考查比例有所加重，話題覆蓋面更廣，實效性更強。需要對主題有更廣泛的了解，對話題有更深刻的認識才能夠應對自如。具體來說：
1.電商扶貧、直播經濟、碎片化閱讀、網絡外賣、垃圾圍城……近四年海事面試題目考點涉及社會轉型期的各類突發矛盾，覆蓋政治、經濟、生態、民生、文化等各個領域，綜合性極強。根據數據統計，2018年涉及時政背景的題目占比為30%，到了2021年提升至65%，考查題量倍數增長。
2.除了綜合分析題型外，計劃組織、應變能力甚至是現場模擬類型的題目均表現出以政府工作重點和社會熱點話題為背景命制的趨勢。比如餐飲浪費、旅游扶貧、網紅經濟、老舊小區改造、養老服務等。
2024年國家公務員筆試成績已出，現階段不少小伙伴最關心的問題肯定是：面試要如何備考才有把握上岸？
為了解答小伙伴們的疑問，小編已經整理匯總了2020年~2023年國家公務員各崗位最低進面分數線了，大家可以參考對照一下往年的崗位最低進面分數線，看看自己報考的崗位競爭在什么范圍內，做好面試備考。
掃碼回復國考領取，2024年國考歷年進面分數線、面試白皮書、歷年面試考題
2024年國家公務員考試成績已于1月13日正式發布，廣大考生考的怎么樣呢？相信許多小伙伴看著成績干瞪眼，這分數到底是好是壞如何判斷？考生好不好就判斷自己的排名情況！廣東華圖教育提供2024國家公務員考試成績排名曬分系統，廣大考生可以通過該系統，曬分查排名，了解自己的成績排名情況喲！
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2024云南國家公務員面試已經開始，考生們已經投入到緊張的面試備考中，廣東華圖教育在此整理了2024國家公務員考試面試模擬試題，供大家練習和參考。
2024國家公務員考試面試模擬題：預制菜進校園引擔憂
【模擬題】
近年來，預制菜在社會上越來越普及，不少地方政府也積極推出政策，引進預制菜進校園，但是預制菜讓眾多家長很擔憂。請談談你對預制菜進校園的看法。
【廣東華圖解析】
一、概述話題，表明觀點。
預制菜是指經過加工處理后，只需簡單加熱或烹調即可食用的菜肴。近年來，隨著生活節奏的加快和消費觀念的轉變，預制菜產業得到了迅速發展，也逐漸在社會上流行起來。
然而伴隨著營養不均衡、食品安全風險、價格較高等質疑的聲音出現，也給預制菜的發展帶來了一些不和諧的聲音，特別是在標準尚未統一，監管還存在滯后等情況下，貿然引入預制菜進校園，勢必會進一步引發家長、社會的擔憂和反對。
二、多角度分析
預制菜被引進校園的原因：
1.方便快捷。預制菜肴只需要經過簡單的加熱或烹調即可食用，節省了學生排隊等待的時間;
2.口味多樣化。預制菜肴種類豐富，包括各種不同口味、風味和菜系，可以滿足不同地區和口味的學生需求。
然而，預制菜肴走進校園也存在一些問題和弊端：
1.健康風險：為保證口感和保質期，預制菜勢必會添加許多添加劑，且油脂、糖分等高熱量成分過多，長期食用預制菜，容易引發營養不良、肥胖等問題。
2.食品安全風險。預制菜的生產、保存標準尚未明確制定，可能會存在食品安全風險，如，使用過期食材、衛生不合格、非法添加防腐劑等問題。學生長期食用這樣的食品，不僅會影響身體健康，還可能引發食物中毒等嚴重后果。
3.價格問題。相對于傳統食堂而言，預制菜普遍價格較高，會給學生家庭帶來一定的經濟壓力;也會引發家長社會對于權力尋租的擔憂，就比如近日成立中央廚房，伸手預制菜領域，就引發廣大網友激烈討論。
因此，針對上述情況，我認為預制菜大規模進校園依然為時尚早，教育部也發文明確鑒于當前預制菜還沒有統一的標準體系、認證體系、追溯體系等有效監管機制，對“預制菜進校園”應持十分審慎態度，不宜推廣進校園。
三、提出對策
如何才能讓預制菜產業更好地發展，讓家長、學生放心、安心：
1.完善制度。教育部及市場監管、衛生營養等部門應當盡快完善效應法律法規，明確預制菜的安全和營養標準，建立嚴格的進入制度。
2.加強監管。通過線上公開、直播探訪以及不定時抽查等方式加強對預制菜供生產商的抽查，甚至可以抽選家長代表，共同參與預制菜試點監督工作，讓家長放心。
3.落實公開。要充分保障家長及社會的知情權，建立由家委會參與的監督團隊，參與監督預制菜供應商的選擇、訂購，形成合力監督。
4.嚴格懲戒。對于有過“黑榜”記錄的企業、個人，應嚴厲禁止其進入校園供應鏈體系，從源頭斷絕“污染源”。
綜上所述，預制菜肴走進校園有其便利性和市場需求，但也存在健康風險和消費壓力等問題，一切不應操之過急，還是要先定規矩，再試點。
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