出成績了，速查！國考成績查詢系統入口2024年_國考四川面試名單
2024-01-13 20:07 廣東公務員考試網 來源：廣東華圖教育 
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2024西藏國家公務員面試已經開始了，華圖教育提醒各位考生，近年來面試環節專業考察力度加大，考生要多了解報考崗位及系統的相關情況，捉緊時間備考！同時，國家公務員考試網國考公告還整理了國考面試各系統崗位考情考務和備考技巧，供大家參考，在此華圖小編預祝各位考生成功上岸！
2024年國考面試專業專項部門考情介紹之商務部
一、基本考情
1.面試形式：普通結構化、半結構化，材料結構化偶爾考察過。
2.面試題量：每天2套題，每套3道題目。
3.面試時間：時間包干制，自我介紹1分鐘;普通結構化題目15分鐘，大材料場外看題10分鐘，場內15分鐘，含讀題時間，最后1分鐘或3分鐘提醒。追問環節。
4.考查方式：一般采用聽題的考查方式，微材料題或者漫畫題會單獨放題簽，由考官提問問題，考場內有草稿紙和筆。
5.專業性：追問環節部分崗位涉及專業知識。
6.考試環節復雜：需要備考司局級談話、綜合素質測試以及外語筆試、口試等專業考試。
2024年國考面試專業專項部門考情介紹之商務部
一、商務部面試趨勢及變化
(一)面試形式極具特色
商務部的面試考查形式較為固定，環節流程多元，對考生的綜合素質要求更高，備考內容與備考壓力也隨之大幅增加�？傮w而言，特點如下：
第一是專業考試環節，涉及英語筆試與非通用語筆試，綜合素質測評，包含心理測試筆試、黨務知識常識筆試。
第二是傳統面試環節，分為三部分，第一部分自我介紹1分鐘，第二部分普通結構化、英語口試交替進行，第三部分追問3-5題不等。
第三個是司局級面談環節，考生參與傳統面試后差額進入該環節，比例為2：1，主要是與報考司局的領導進行交流，圍繞考生個人經歷、崗位職責、部門或司局熱點進行追問，突出人崗相適。
(二)與時代精神緊密結合
近兩年來，言語理解與表達、綜合分析都圍繞時代精神話題來進行考查。具體來說：聚焦時代精神，如抗美援朝精神、抗疫精神、克服困難、商務部精神等。
(三)部分題目涉及商務部工作實務背景
商務部工作實務背景的題目呈現形式多樣，綜合分析能力、應變能力、計劃組織能力都有考查，題目分布比較平均。具體來說，考查范圍包括商務部工作直接相關的內容，如商務部舉辦商貿座談會、進入商務部如何去應對戰略機遇期。
(四)追問、領導面談題目難度逐年增加
縱觀近幾年商務部的面試命題，追問、領導面談的面試題目難度在不斷增加。具體來說：
1.追問題目數量及頻率有所增加。以往只是個別同學追問，問題基本在3道題目以內，近兩年，基本所有參加考試的同學都會被追問，并且題目數量最少3道，最多10道題目，平均在3至5道題目。
2.領導面談題目難度明顯提升。領導面談為商務部面試最后一個環節，只有綜合成績排在崗位前兩名的同學才能參加該環節。題型從崗位認知、自我認知增加為專業知識、經濟、政治熱點等知識點的考查，反套路傾向十分明顯。
2024年國家公務員筆試成績已出，現階段不少小伙伴最關心的問題肯定是：面試要如何備考才有把握上岸？
為了解答小伙伴們的疑問，小編已經整理匯總了2020年~2023年國家公務員各崗位最低進面分數線了，大家可以參考對照一下往年的崗位最低進面分數線，看看自己報考的崗位競爭在什么范圍內，做好面試備考。
掃碼回復國家公務員領取，2024年國考歷年進面分數線、面試白皮書、歷年面試考題
1月13日，2024年國家公務員考試筆試成績已經正式公布！
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2024西藏國考面試已經開始，考生們已經投入到緊張的面試備考中，廣東華圖教育在此整理了2024國家公務員考試面試模擬試題，供大家練習和參考。
2024國家公務員考試面試模擬題：加強學生心理健康管理工作
【模擬題】
教育部辦公廳印發《全面加強和改進新時代學生心理健康工作專項行動計劃》，要求進一步提高學生心理健康工作針對性和有效性，切實加強專業支撐和科學管理，著力提升學生心理健康素養。對此，你怎么看?
【參考要點】
“少年強則國強”，學生心理健康工作關系到國家未來的發展，此《行動計劃》切實把心理健康工作擺在突出位置，表達了要維護好學生心理健康的決心。
現在學生心理的亞健康是源于多方因素，其一，學業壓力較大。繁重的學業讓學生感到沉重的壓力，長時間的學習和考試壓力也會導致焦慮和緊張情緒的產生，這使得中小學生在追求高分的過程中更容易出現心理健康問題。其二，資源不足。學校缺乏專業的心理健康教育師資和資源，無法提供全面的心理健康教育。同時，缺乏培養學生自我認知、情緒管理等方面的教育。其三，缺乏家校合作。學校和家庭之間的溝通和合作不夠密切，導致學生在面對心理問題時得不到及時的支持和幫助。
因此，要保障學生健康心理，一方面，要改善教育生態。樹立新的教育觀、學習觀、學生觀——以人為本，幸福比成功更重要。同時，家長要合理引導，及時關注學生心理問題，及時干預。另一方面，加強組織領導。落實經費投入，加大統籌力度，優化支出結構，切實加強學生心理健康工作經費保障。將學生心理健康工作納入對省級人民政府履行教育職責的評價，納入學校改革發展整體規劃，納入人才培養體系和督導評估指標體系，作為各級各類學校辦學水平評估和領導班子年度考核重要內容。當然，完善家校共育也是必不可少的。學校和家庭應建立起密切的合作機制，明確各自的責任和角色，并互相支持和配合。雙方應共同確定心理健康教育的目標，如提高學生的心理素質、預防心理問題等。這樣有助于形成統一的教育理念和行動方向。
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