2024年陜西公務員考試申論得分要點怎么找？
2023-11-15 15:47 中國人事考試網 來源：陜西公務員考試網
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申論審完題目后，我們需要帶著審題得到的作答方向，去閱讀材料找得分點，即要點，一般要點的來源有三種：直接摘抄、概括歸納、分析推導。
當材料中存在與題干相關的，且表述規范的詞語時，我們可直接摘抄。直接摘抄一般有一些摘抄技巧，下面陜西公務員考試網就帶著大家一起梳理其中的奧秘。
一、直接摘抄
(一)從段落首尾處的句子中摘抄
觀察申論資料發現，段落首尾處的句子一般起著起承轉合或者概括的作用，這時這個句子往往含有概括本段大意的規范詞，我們可從中直接摘抄出要點。
(二)從觀點句中摘抄
申論資料中往往會引用政府、專家學者、群眾、媒體等的觀點來分析社會現象存在的問題、原因、影響和對策等。此類觀點句里往往包含了有用的信息，我們將其直接摘抄作為要點。
(三)從關聯詞引導的句子中摘抄
觀察申論資料發現，在資料中往往會用并列、遞進、轉折、因果等關聯詞引導出問題、原因、影響、對策等重要信息，這時，我們需要高度關注關聯詞引導的句子，從中摘抄出要點。
【總結】一般情況下我們可從段落首尾處的句子中摘抄、從觀點句中摘抄、從關聯詞引導的句子中摘抄。為此，我們在閱讀資料的時候，要養成優先重點關注此類句子的習慣。當然，摘抄的技巧遠不止這些，需要同學們在平時訓練中慢慢積累摸索。
二、概括歸納
(一)概括提取事例型資料要點的竅門
當材料中存在符合題干要求且表達比較啰嗦、口語化的表述時，我們則需要歸納概括，尤其是需要從符合題干要求的事例型、數據型材料中概括出要點。
一般而言，事例型材料以記敘為主，多描述性、口語化的語言，較少有規范性、總結性的詞匯供考生直接摘抄，易被考生忽略而失去得分要點，所以更要引起大家重視。接下來小編就要帶領大家通過對具體事例型材料的分析，讓大家了解從事例中概括歸納出關鍵信息，提煉出答案要點的方法。
1.概括事例資料的技巧點撥
(1)閱讀題干，判斷作答主題及要素。結合題干作答要素，通過要素本身的特征重點挖掘材料相應信息，概括歸納出作答要點。例如：題干的要素是“問題”，就要留心材料中表消極感情色彩的詞句等;題干要求答對策，就要多關注材料中的建議性表達。
(2)表達技巧。①要有歸納意識。對材料的中信息要盡量高度概括，使表達詞匯簡明、規范。②關鍵詞多樣化意識。在字數允許的情況下，一個信息點可以用多個近義詞、同義詞表述，提高得分可能性。
(二)概括提取數據型資料要點的竅門
其實，數據型材料與普通材料相比，其處理方式并無本質區別，基本的原則仍然是“能摘抄則摘抄，不能摘抄則概括歸納”。接下來就要帶領大家通過對具體數據型材料的分析，讓大家了解從數據中概括歸納出關鍵信息，提煉出答案要點的方法。
1.數據資料的特性說明
通常而言，申論考試中的數據型材料一般有如下兩種情況，對應的方法各有側重。
�、贁祿筒牧掀鸬窖a充說明的作用，其描述或者證明的信息在數據前后有簡潔規范的原文對其進行總結。
�、跀祿筒牧先允瞧鸬窖a充說明的作用，但前后沒有表述簡潔規范的原文對其進行總結。
對于第①種數據型材料，直接摘抄數據前后簡潔規范的表述即可，不必從數據本身進行挖掘;而對于第②種數據型材料，由于沒有原文可供我們直接摘抄，因此就要對數據本身進行分析，并最終概括歸納出符合題目要求的答案要點。具體有：
2.概括數據資料的技巧點撥
有時，材料原文中并沒有對數據所反映的主要信息進行總結，這就需要我們自己對數據進行概括歸納了。
(1)概括數據的常用詞
見到復雜的數據型材料時，很多考生可能“感覺上”明白材料的意思，卻總是不會總結，對此，我們建議考生可以積累一些概括數據的常用詞，比如：大小、高低、多少、快慢等。而與這些常用詞經常搭配的內容則有總量、幅度、比例、比重、占比、速度等。當然，我們一般只需要記住前面的四個常用詞即可。注意，要點的具體內容可以直接從材料中得出，具體內容搭配以上常見詞就是完整、清晰的表述。
(2)特別注意
有時考生對數據型材料的理解可能不全面，也就是可能會出現寫不全要點的情況，此時需要注意全面挖掘材料。
(1)例如：“近五年來，中國足球的勝率為30%，德國為77%，這在某種程度上恰恰說明了中國足協的不作為。”可能很多同學知道要寫出“中國足協不作為”，但還要注意材料中數據的主語并非“中國足協”，而是“中國足球的勝率”，因此我們還可以從兩國足球的勝率對比中得出“中國足球勝率低”的問題。所以從本段材料中能得出兩個問題：①中國足協不作為;②中國足球勝率低。
(2)再如：“德國足球人口達到300萬人，而中國足球人口為2.5萬人，僅相當于中國14億人口的0.0018%。”我們除了能從材料中得到“中國足球人口少”的要點之外，還要注意“中國足球人口占全國人口比例低”的問題。因為準確來說，“數量少”與“比例低”是兩個問題，都應是要點。因此從本段材料中我們能得到兩個問題：①中國足球人口少;②中國足球人口占比低。
【總結】面對數據型材料：①當數據前后有簡潔規范的總結性語言時，直接摘抄此類原文即可;②當數據前后無簡潔規范的總結性語言時，需要考生自己概括歸納。
注意：概括歸納時，需要注意積累常用詞匯，區別不同主語，分清數量與占比(比例)。通過概括歸納得出最終要點時，既可以通過“只有”“不足”等有感情色彩的詞語判斷數據的傾向性，也可以通過數據間的對比得出最終結論。
三、分析推導
除了直接摘抄要點、概括歸納要點之外，有時還會遇到申論資料中的關鍵信息與題干主題相關，但是要素不同的情況，這時就需要通過分析推導將其轉換為符合題干要素的得分點。
(一)根據對策推導分析出問題
為了保證我們答題的全面性，“問題”有時不能簡單地只從材料中摘抄或概括。還有一種情況是，根據材料中的對策類描述，分析推導出問題，即需要根據材料中所提到的對策性語句來反推問題。
1.由對策反推問題有兩個注意事項
一是要尊重資料的原意，精準表達。如：2014年山東省考C卷有這么一道題，材料說“所以建立濕地公園時，應該避免把自然改造成人工、把生態區建成生產區的做法，不要‘建設性’地破壞自然，力求到達濕地生物多樣性和文化多樣性結合的效果，確保濕地公園不是度假村、游樂場、人工花園或者徒有虛名的荒野區。”這是典型的對策性語言表述，反推問題不是簡單地把“應該避免”“不要”去掉就是問題了，還要在遵循材料原意的基礎上進行總結，問題就是：建設性破壞自然，損害生物多樣性和文化多樣性。
二是同主語推導，主語要一致，不能過度推導。如：政府要成立執法大隊推進街道衛生環境整治，反過來推問題就是當前政府缺少專門執法隊伍整治環境，而不是推導說街道居民的環保意識差，這就是偷換主體的過度推導，這種答案往往是寫了很多，反而不能得分。
(二)根據問題推導分析出對策
在由問題推導對策時，根據情況的不同，會有不同的處理方式，有的時候一眼就能看出答案，而有些時候則需要大家“深思熟慮”。所以在做題之前，各位考生還需厘清情況，掌握基本的做題方法，才能做到有的放矢。
1.直接反推
第一種情況較為簡單，在圍繞著主題找到存在的問題之后，只需要將問題的核心關鍵詞保留，在問題前面加上動詞即可。
2.化虛為實
剛剛給大家介紹了可以直接進行反推的情況，相信大家很容易就能掌握，但是否所有的對策推導都如此簡單呢?也不盡然。有些時候，保留核心關鍵詞直接推導出的問題，會顯得不夠切實可行，有些喊口號的意味，并不能針對性地解決問題。這就需要大家根據問題，給出更加具體的解決問題的方法。此時，解決問題的方法往往有很多種，并不唯一，只要大家給出的對策是針對問題提出的，并切實可行即可。
3.特別注意
根據大家在推導時經常出現的幾個問題，還需提醒大家幾個注意事項：
首先，由問題推導對策時，千萬不能“跑偏”，一定要緊緊圍繞著問題給出針對性的對策，不能脫離問題自己肆意發揮，不能過度推導。
其次，很多同學只會直接反推，而需要自己給出更加具體可行的對策時，則無話可說，這就需要大家在平時的練習過程中，有意識的去積累一些常見、常用的對策，做好對策的積累，比如：立法、監管、教育、宣傳、技術創新等等。
最后，有些同學在考試過程中，對于對策推導的度往往難以把握，不能確定是直接反推，還是需要給出更加具體的做法。為了保險起見，建議大家可以先保留核心關鍵詞，進行反推，然后根據作答字數與要點個數，在反推的基礎上再去補充一些更加具體的對策。
(三)根據問題推導分析出意義
當資料中存在的“問題”，可以通過某些舉措解決時，我們可以從“問題”推導出該項舉措的“意義”。
(四)根據目的推導分析出意義
做某事能實現“目的”，意味著這樣做的結果是好的，為此，可以將“目的”轉化為“意義”。常見的目的表達有：旨在、意在、試圖、為了等。
【總結】分析推導得出要點的常規輸出路徑大致有根據對策推導分析出問題、根據問題推導分析出對策、根據問題推導分析出意義、根據目的推導分析出意義。同學們在平時做題也可以繼續積累分析推導要點的技巧，提高找全要點的能力。
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（編輯：華圖教育）
