2022下半年湖北教師資格證報名_中國教育考試網2022年教師資格證

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　　2022下班年教師資格證筆試報名時間為：9月2日至5日;筆試時間為：10月29日，筆試考三個科目：《綜合素質》和《教育知識和能力》以及《學科知識》，其中，幼兒園和小學考前兩個科目《綜合素質》和《教育知識和能力》，中學考三個科目，學科知識初中分為15個學科，高中分為14個學科�，F整理教師資格證報名入口、考試大綱的信息如下所示：

　　>>>2022下半年教師資格證考試報名入口<<<　　

　　2022下半年各省份教師資格證筆試公告|報名時間|考試時間匯總

　　2022下半年全國教資報名時間

　　2022下半年教師資格證報考時間是9月2日開始，教師資格證報名入口是“中小學教師資格考試網”，2022年下半年教資考試時間具體時間是10月29日。

　　教師資格報名步驟

　　1.注冊個人基本信息

　　登錄后，考生需要進行注冊。以前參加過筆試的考生，需重新注冊。重新注冊不影響已獲得的筆試成績。

　　2.填報個人信息

　　注冊后，考生須閱讀考試承諾，同意后方可進行下一步操作�？忌�須按報名頁面提示，如實、準確填報本人信息。如因個人報名信息造假或不符合報考條件，造成面試、認定等后續環節被取消資格，一切后果由考生承擔。

　　3.上傳個人照片

　　此照片將用于準考證及考試合格證明，考生須上傳符合要求的照片，否則將不能通過審核。

　　4.筆試報考

　　考生根據本人情況選擇報考類別和考試科目。每個報考類別對應不同的科目，考生須認真選擇，避免漏報。

　　5.等待審核

　　6.網上繳費

　　審核通過的考生在網上支付考試費。

　　為幫大家更好的備考教師資格證筆試，小編整理了2022下半年國家教師資格證考試備考資料

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　　中小學教師資格考試筆試時間

　　中小學教師資格考試筆試主要考核什么內容?

　　筆試主要考查申請人從事教師職業所應具備的思想政治素質、教育理念、職業道德、法律法規知識、科學文化素養、閱讀理解、語言表達、邏輯推理和信息處理等基本能力;教育教學、學生指導和班級管理的基本知識;擬任教學科領域的基本知識，教學設計實施評價的知識和方法，運用所學知識分析和解決教育教學實際問題的能力。

　　申請幼兒園教師資格的，筆試還應考查幼兒教育基本理論、原理，保教知識與能力。

　　中小學教師資格考試筆試科目有哪些?

　　幼兒園教師資格考試筆試為2個科目，科目一為《綜合素質》(幼兒園)，科目二為《保教知識與能力》。

　　小學教師資格考試筆試為2個科目，科目一為《綜合素質》(小學)，科目二為《教育教學知識與能力》。

　　初級中學和普通高級中學教師資格考試筆試為3個科目：

　　科目一均為《綜合素質》(中學);科目二均為《教育知識與能力》;科目三為《學科知識與教學能力》。

　　初級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想品德、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、歷史與社會、科學等15個學科。

　　普通高級中學的《學科知識與教學能力》科目分為：語文、數學、英語、物理、化學、生物、思想政治、歷史、地理、音樂、體育與健康、美術、信息技術、通用技術等14個學科。

　　教師資格證考試模擬題(小學教育教學知識與能力)

　　教育教學知識與能力是小學教師資格考試要考科目之一，下面整理了相關的教資模擬題，方便大家進行相關的練習，感受下考試是如何考察。

　　4.支持( )的學者認為，人的身心發展完全是由個體內部所固有的自然因素預先決定的，人的身心發展順序是由生理機制決定的。

　　A.內發論 B.外鑠論 C.動因論 D.多因素論

　　4.【答案】A。解析：本題考查人的身心發展的動因。人的身心發展動因包括內發論、外鑠論、二因素論、三因素論和多因素相互作用論。

　　選項A，內發論又稱遺傳決定論，主要觀點認為人的身心發展的力量主要源于人自身的內在需要，身心發展的順序也是由身心成熟的機制決定的。

　　選項B，外鑠論又稱環境決定論，它的基本觀點認為人的發展主要依靠外在力量，諸如環境的刺激和要求他人的影響和學校的教育等。

　　選項C，動因論為無關選項。

　　選項D，多因素論認為人的發展是有個體的內在因素(如先天的遺傳的素質、機體成熟的機制)與外部環境(外在刺激的強度、社會發展的水平、個體的文化背景等)相互作用的結果，這是一種辯證唯物主義的觀點。

　　根據題干描述，選項B、C、D三項均與題干無關，故本題選A。

　　5.宋老師在教學過程中強調課堂與生活的聯系，突出顯示教學的實際價值，培養學生人文精神。該教學目標屬于三維目標中的( )。

　　A.知識與技能目標 B.過程與方法目標

　　C.技能與方法目標 D.情感態度與價值觀目標

　　5.【答案】B。解析：本題考查三維目標的內容。新課改下的三維目標主要包括知識與技能目標、過程與方法目標、情感態度與價值觀目標。

　　選項A，知識與技能目標強調學生掌握的實際知識包括陳述性知識和程序性知識，自然知識、人文知識、抽象知識、思維知識;技能是個體為了順利完成某項活動所必要動作方式或心智活動的方式。

　　選項B，過程與方法目標十分強調學生經歷的過程，在自主、合作、探究的學習中掌握知識，發現學習的規律和方法，對學生注重過程性的評價強調學生在學習過程中掌握方法。

　　選項C，技能與方法目標不屬于三維目標的內容為無關選項。

　　選項D，情感態度與價值觀目標以學生的發展為本，培養學生正確的學習態度、高尚的道德情操，形成正確的價值觀和積極的人生態度。

　　根據題干描述，選項B符合題干強調的課堂知識與學生實際生活相聯系，凸顯教學的實際價值，做到學以致用，而A、C、D三項均與題干無關，故本題選B。

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（編輯：廣東華圖）