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    香洲區報名系統_香洲區第一批招聘教育系統事業單位工作人員補充公告報名入口

    2022-05-04 15:55 廣東人事考試網 來源:香洲區政府公眾信息網 微信公眾號 備考QQ群 華圖在線APP

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      香洲區報名系統_香洲區第一批招聘教育系統事業單位工作人員補充公告報名入口

    點擊進入:2022年珠海市香洲區教育系統招聘事業單位工作人員報名入口

      《2022珠海香洲區招聘教育系統事業單位工作人員484名公告(第二批)》已經在4月16日發布,【點擊查看】本次招聘招聘484名公辦中小學教師及局屬事業單位工作人員,下面華圖小編為大家帶來珠海市教育系統報名入口、香洲區教育系統招聘報名入口,教育系統招聘報名入口等相關信息! 

      香洲區招聘教育系統招聘報名時間

      香洲區報名系統_香洲區第一批招聘教育系統事業單位工作人員補充公告報名入口開始時間:2022-05-03  09:00

      香洲區報名系統_香洲區第一批招聘教育系統事業單位工作人員補充公告報名入口筆試時間:2022-05-07  17:00

      2022珠海香洲區招聘教育系統事業單位工作人員484名公告(第二批)其他事項

      (一)資格審查貫穿于招聘全過程。有下列情形之一的,取消其考試資格或聘用資格;已辦理聘用手續的,予以解聘;構成犯罪的,依法追究刑事責任:

      1.偽造、涂改證件、證明,或者以其他不正當手段獲取應聘資格的;

      2.不符合崗位資格條件的;

      3.未如實填報個人信息或提供崗位所需材料的;

      4.考生在考試、體檢或者考察等過程中作弊的;

      5.未按規定時間報到的;

      6.2022年8月31日前未取得學歷、學位的;

      7.2022年12月31日前未完成接收手續的;

      8.不服從組織調配的;9.法律、法規及其他有關規章規定不準聘用的。

      (二)未盡事宜,由珠海市香洲區教育系統事業單位工作人員招聘工作領導小組負責解釋。

      咨詢電話:0756-2121837(香洲區教育局),

      咨詢時間:工作日9:00—12:00和14:00—18:00;

      監督電話:0756-2516965(香洲區委組織部)。

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      2022年珠海市香洲區公開招聘教育系統事業單位工作人員(第二批)有關問題解答

      【問】網上報名有關問題

      (一)網上已經報名了,但是有信息填錯了,可以修改嗎?

      答:在系統開放期間,報名信息是可以更改的。招聘系統關閉后,只可以下載或打印報名表,不可以再更改報名信息。

      (二)就業協議書沒有紙質版,只有電子版該如何上傳資料?

      答:如就業協議書為電子版,可通過電腦或手機截圖上傳。

      (三)我是應屆畢業生,網上報名時,暫無法上傳就業推薦表該如何處理?

      答:確有特殊情況無法提供就業推薦表的考生,建議先完善文字信息的填報,可聯系所在院系出具2022年應屆畢業生推薦證明或者推薦函,盡可能提供在校證明、學生證、學生卡等佐證材料。

      (四)報名的時候有一欄“是否自愿納入香洲區臨聘教師資源庫”,請問臨聘教師資源庫是什么呢?

      答:香洲區臨聘教師資源庫,是我區為解決教師緊缺問題而建立的?忌勺栽高x擇是否納入香洲區臨聘教師資源庫,若選擇納入香洲區臨聘教師資源庫,當我區學校因工作需要,需聘用臨聘教師的,經相關程序后,可以被錄用為珠海市香洲區教育系統的臨聘教師。

    香洲區報名系統_香洲區第一批招聘教育系統事業單位工作人員補充公告報名入口

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      4.鴿子每次啄綠色鍵就能得到食物,這屬于行為訓練中的( )。

      A.負強化

      B.正強化

      C.消退

      D.懲罰

      【答案】B

      【解析】正強化:通過呈現愉快刺激來增強行為發生的頻率。負強化:通過撤銷厭惡刺激來增強行為發生的頻率。懲罰:通過呈現厭惡刺激來降低行為發生的頻率。消退是一種無強化的過程,其作用在于降低行為的發生頻率,以達到消除某種行為的目的。鴿子啄綠色鍵就能得到食物,屬于正強化。因此,本題選擇B。
     

      5.( )是推動每個學生進行自我教育的強大內驅力。

      A.自我評價的能力

      B.外部激勵機制的推動

      C.個人未來期望自我境界的想象力

      D.理想自我與現實自我之間的張力

      【答案】D

      【解析】青少年時期,大部分同學處在現實自我與理想自我的矛盾中,F實自我是個體當前實際的自我狀態;理想自我是個體未來期望的自我境界。這兩者間的距離成為推動每個學生進行自我教育的強大內驅力,促使個體不斷去改變、發展現實的自我,努力促進二者間的轉化,并通過一個個子目標逐步實現理想自我的終極目標。這個過程,就是主體自我教育的過程。故此題選D。

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    (編輯:廣東華圖)

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