教師資格證考試查詢成績入口_中國教師資格證網
2022-04-15 18:40 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網
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教師資格證筆試成績即將公布,很多考生最近都比較緊張,想要迫切地知道成績。有過考試經驗的小伙伴都知道筆試成績雖然會有一個公布時間,但是實際的公布時間一般會提前,所以想要知道成績又不想等待的小伙伴可以提前一天去官網查詢。
2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口
地區 | 成績查詢入口 | 地區 | 成績查詢入口 | 打印時間 |
北京 | 點擊查詢 | 福建 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
山東 | 點擊查詢 | 安徽 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
重慶 | 點擊查詢 | 浙江 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
天津 | 點擊查詢 | 江蘇 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
上海 | 點擊查詢 | 云南 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
重慶 | 點擊查詢 | 河北 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
內蒙古 | 點擊查詢 | 黑龍江 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
廣西 | 點擊查詢 | 河南 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
廣東 | 點擊查詢 | 湖南 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
山東 | 點擊查詢 | 湖北 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
山西 | 點擊查詢 | 甘肅 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
遼寧 | 點擊查詢 | 新疆 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
吉林 | 點擊查詢 | 西藏 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
江西 | 點擊查詢 | 寧夏 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
海南 | 點擊查詢 | 陜西 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
四川 | 點擊查詢 | 青海 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
云南 | 點擊查詢 |
查詢流程
1、登錄官網
進入中小學教師資格考試官網。(小教君也會第一時間發布成績查詢信息及通道的!記得關注哦~)
2、在首頁點擊“成績查詢”
3、接著就進入了具體查詢頁面,在空格處準確填寫姓名、身份證號、驗證碼,即可進行查詢。
4、成績頁面會顯示筆試成績,分數超過70分,顯示合格字樣就通過考試了!
—— 教師資格證面試技巧 ——
教師資格證面試的時候盡量放松,不要緊張,尤其是面部表情要放松,不要緊繃著臉,最好能有個微笑,你不微笑評委是不會主動沖你微笑的。你微笑了,評委受你的感染,也覺得很輕松。如果考生緊張的要命,評委也會處于一種緊張狀態,不知道你下一步會不會出現其他的失誤,所以都會盯著你,讓你更緊張。有的考生到處看,看天花板,看窗外,看桌子,就是不看評委,腳在下面搓來搓去,讓看見他的人都為他緊張。
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評委在評分的時候,主要是看考生的基本素質,是不是自信大方,是不是有操控課堂的能力,是不是敢于面對觀眾。有實際教學經驗的考生,往往會條理清楚,落落大方,儀態舉止很自然,那些沒有實際工作經驗的考生,則會稍遜一籌。因此,如果有機會,準備參加面試的考生一定要登臺說課或講課。有了親身的體驗,面試就會有足夠的底氣。
。ǘ┱f話要求
、僖欢ㄒ闷胀ㄔ挘ㄓ⒄Z說課,試講除外)。如果您一開口就是鄉土話,那么您在這時已經被PASS了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準,咬字清晰,特別是對于語文科目。
、谝袅窟m當。不要認為自己對著的是幾名專家,要把他們想象成一個大班的孩子。抽簽排序靠后的考生,音量要適度增大,因為專家們聽了一天或半天的課,可能有些困倦了,適度較大的音量會有更好的效果。
、壅Z調要抑揚頓挫。要有輕重音之別,有節奏性。不要有口頭禪,如“這個”、“是吧”、“對吧”、“啊”等。
、苷Z速不能太快。有些應聘者可能太緊張,一上臺就開始滔滔不絕地講,飛快的講。好像趕任務一樣。結果十幾分鐘過去后,他自己都不知道說了些什么,評委也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點,也可以緩和一下緊張的心情。
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歷年教師資格證考試面試試題舉例:
上課過程中,你提出問題后,幾名學生搶著回答,十分混亂,你怎么處理?
【參考答案】
上課提問主要是為了檢測學生對問題的掌握程度,并集中學生的注意力。但在我提出問題后,卻出現了學生搶答的情況,我一定會有序引導,保證課堂順利推進。
第一,耐心傾聽。我會先聽幾位學生回答完問題,這是對學生的一種尊重,如果中途打斷的話,可能會影響學生回答問題的積極性。
第二,鼓勵肯定。在幾名學生回答結束后,我會肯定他們回答問題的積極性,表揚他們認真聽課和積極配合老師的行為,并引導其他同學向他們學習,多主動回答問題。
第三,耐心引導。我會告訴學生回答問題要先舉手,等老師點名之后,再回答問題,不要搶答。搶答會讓老師和其他學生聽不清楚他們說的內容,希望他們下次注意。
第四,依次回答。我會讓搶著回答問題的幾個學生,依次發表自己的觀點,并給予點評。
第五,課后反思。下課后,我會想一想為什么會出現這種情況,是不是我對回答問題的學生表揚過度,或者是最近提出過學生必須回答幾次問題的要求等,并在接下來的課程中做出調整。
總之,在面對學生出現的問題時,我不會急躁,也不會氣憤,而是會耐心引導學生,培養他們的規則意識。
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(編輯:廣東華圖)


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