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  • 教師資格證筆試成績網址_中國教育考試網教師資格證

    2022-04-15 18:28 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網 微信公眾號 備考QQ群 華圖在線APP

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      2022年上半年教師資格筆試成績查詢時間為4月15日起,面試報名時間為2022年4月15日-18日 ,面試時間為2022年5月14日-15日進行。廣東華圖第一時間整理了2022年上半年教師資格筆試成績查詢入口、面試報名入口、備考資料等相關信息,更多關于教師資格證考試信息,請關注廣東華圖 。

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      中小學教師資格考試筆試每個科目滿分均為150分。教育部根據考試標準和當次考試情況,確定各科目全國統一的合格分數線。由于各個科目難度存在差異,其合格分數線不盡相同。為統一各科目的合格分數線,采用線性轉換的方法,將考生0~150分量表上的原始成績換算為0~120分量表上的轉換分,并使各科目的合格分數線統一轉換為70分。

      分數轉換方法如下:設某科目原始成績合格分數線為 A(0

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      舉例來說,設兩個科目的合格分數線分別為 A1和 A2,則轉換分 y(x) 關于原始成績x的函數圖像如圖所示:

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      通過上述線性轉換,各科目的合格分數線均轉換為70分,且轉換不改變考生成績的高低順序。原始成績低于合格分數線的考生,換算后的轉換分在70分以下;原始成績高于合格分數線的考生,換算后的轉換分在70分以上。

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     —— 教師資格證面試技巧 ——

      教師資格證面試必須避開的十個“坑”!

      第一坑:面試抽題環節

      抽題室中所抽的題目為試講的題目,不是結構化答辯的題目。題目一般是課文的片段或者是某個知識點,小學低年級會有整篇。復習備考需以全篇課文復習。題目紙下方有具體的試題要求,有的童鞋一緊張就會漏看題目要求。(課題如下)

      第二坑:備課時間不充足

      備課室里備課的時間只有20分鐘,既要備課還要寫教案,你來得及嗎?建議考生們簡寫教案,但框架一定要完整。

      第三坑:試講≠說課

      試講不等同于說課,試講是模擬一節課,從上課開始要激情飽滿的說“同學們,我們開始上課”等示意性話語。試講中不用提及課文的年級、教學目標的內容,但要在教案中書寫清楚教學目標,試講后,考官會就教學目標進行提問。

      第四坑:備課室里有什么?

      無手機,無教材,不能帶資料。只有抽題紙和備課紙。備課紙:有姓名準考證號的表格,其他的部分為空白。備課紙一張不夠可以向考官索要。

      第五坑:教案針對哪部份?

      教案要針對片段的題目來寫,不要寫整節課的,整節課的范圍太大。無法體現教案的可檢測性。

      第六坑:試講的流程?

      試講要講完整的一節課,流程從導入至小結作業都要講完整。試講十分鐘,要把握好課堂的節奏哦。

      第七坑:結構化題目哪來?

      在進入考場后,試講前要回答規定問題。這些問題由考官隨機從題庫中抽取題目進行即問即答;卮鹜甑谝坏李},考官才會給出第二道題。

      第八坑:無學生,全靠演技

      沒有學生的課堂,全靠你的演技征服考官。

      情景一:沒有音樂

      假如音樂課的時候需要歌曲示范,但又沒有真是的音樂怎么辦呢?假裝有音樂,讓學生先聆聽、先欣賞。并做出手勢示意學生去聆聽音樂,停頓半秒鐘之后再繼續下面內容。小編提醒全靠演技哦,在家對著鏡子練習哦。

      情景二:沒有PPT

      要假裝有PPT,課堂提問時,假裝有學生。不要問考官問題,考官是不會假裝自己是學生來回答你的問題。為了避免尷尬,在提出問題后,停頓半秒。假裝有學生已經回答完,然后就學生的回答進行點評如“嗯,這位同學說的很好”

      第九坑:面試禮儀

      在面試過程中,考生要注意自己的言談舉止。進門前,要敲門,要敲門,要敲門,重要的事兒要說三遍。在回答完問題,需要說“回答完畢”來告知考官可以繼續下一個問題了。在面試接近尾聲的時候,如有書寫板書,需要詢問考官是否需要擦黑板。

      第十坑:試講能看教案嗎?

      盡量不要看教案,做到脫稿試講。忘詞是難免的,小編教大家如何巧妙地偷瞄教案:

      技巧一:領讀課文式偷瞄

      語文和英語老師可以借領讀課文的機會,偷瞄教案。

      技巧二:提問式偷瞄

      其他老師可以巧妙地以提問的方式“剛剛講的問題大家聽懂了嗎?”借停頓的時間差瞄一眼教案,這樣才自然流暢。

      廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試,推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦:

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      歷年教師資格證考試面試試題舉例:

      初中英語《What are you going to be when you grow up?》

      一、考題回顧

      二、考題解析

      《What are you going to be when you grow up?》主要教學過程及板書設計

      (一)教學過程

      Step1 Warming-up:

      Listen to a song, “Be what you wanna be”. And after listening, I will ask a question: what can you hear from the song? Yes, many professions, such as lawyer, doctor and so on. And then I will ask students, “ what do they want to be when they grow up” and ask some students to answer the question. And then I will tell students we can also say “what are you going to be when you grow up” and lead to today’s class.

      Step2 Pre-listening:

      I will show some pictures on the PPT, the first picture is about reporter and the second picture is about the article. I will write down the two words on the blackboard and then I will ask the students to read after me.

      Step3 While-listening:

      I will ask students to listen to the radio for the first time and then match the sentence with the picture on the PPT. The first picture is about the reporter, thee second picture is about writing magazines and the third picture is about Shanghai.

      Then I will ask students to listen to the radio for the second time and after listening, I will ask them to answer three questions on the blackboard, the first one is “What is he going to do when he grows up”, the second one is “how is he going to do for that” and the third one is “where is he going to work”.

      I will ask students to listen to the radio for the third time and they need to read after the radio. And then I will divide the students into two groups, group A acts as A, and group B acts as B, and read the passage.

      Step 4 Post-listening

      We will play a game called “ hot potato”. When the music begins to play, students need to pass the flower. And when the music stops, the students who is holding the flower need to answer the question about “what is he going to do when he grows up, how is he going to do for that or where is he going to work”.

      And then we will have a group work, four students as a group and students need to make a survey about what is their group members going to be, how is he or she going to do for that and where is he going to work. Five minutes later, I will ask some groups to show their report.

      Step5 Summary and homework

      I will ask students to read the passage to summarize what we have learned today. After class, they need to search more information about the job they want to do.

      (二)板書設計

      Blackboard Design:

      答辯題目解析

      1.為什么你想成為一名英語老師呢?【結構化類】

      【參考答案】

      因為我的媽媽是一名老師,她為學生奉獻的精神深深感動了我。她告訴我教師這個職業是非常偉大的,對于整個國家的意義重大。當面對學生那渴望知識的眼睛,能夠幫助學生掌握知識,認識社會,見證他們一點一滴的成長和進步,你會為此感到欣慰和驕傲。所以我從小的愿望就是和媽媽一樣成為一名老師。學習英語之后,我一直很喜歡英語,英語成績一直不錯,所以我想成為一名英語老師。在今后的工作中,我會繼續深化自己的專業知識,掌握一定的教學方法和班級管理方法等,爭取成為一名優秀的英語教師。

      2.你本節課的難點是什么呢?你是如何克服的?【教學實施類】

      【參考答案】

      這節課的難點是讓學生把所學知識用于實際生活的表達中,學會闡述他們想做的工作以及他們決定怎么做。本節課的主要內容都是圍繞重難點展開,花了大篇幅去講解并且讓同學理解具體意義,讓學生體會其在現實生活中是如何應用的。并且通過一些圖片描述讓學生對其含義和使用范疇有更清晰的了解。通過組織班級游戲以及小組活動來讓學生把句型用在真實情境中,游戲及小組活動能夠吸引學生的興趣,并且游戲和小組活動都是全班同學共同參與,這讓全班同學都得到了練習,并且也能幫助老師檢驗學生對于所學知識的掌握程度,最終幫助學生克服本節課的難點

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    (編輯:廣東華圖)

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