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  • 教師資格證筆試成績查詢入口網_中國教師資格證官網登錄

    2022-04-14 22:22 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網 微信公眾號 備考QQ群 華圖在線APP

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      廣東教師資格考試網提供以下教師資格考試動態信息:教師資格證筆試成績查詢入口網_中國教師資格證官網登錄,更多關于2022上半年教資筆試成績查詢,2022上半年教資筆試成績查詢入口,教師考試動態的內容,請關注廣東教師考試網/廣東人事考試網!

      根據公告,2022年上半年中小學教師資格考試筆試成績將于2022年4月15日公布。

      考生如對本人的筆試成績有異議,可在考試成績公布后10個工作日內按規定程序向考試所在考區教育考試機構提出復核申請,考區教育考試機構匯總后上交省教育考試院。

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      2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口

    地區 成績查詢入口 地區 成績查詢入口 地區 成績查詢入口 查分時間
    北京 點擊查詢 福建 點擊查詢 遼寧 點擊查詢 4月15日起
    山東 點擊查詢 安徽 點擊查詢 新疆 點擊查詢 4月15日起
    重慶 點擊查詢 浙江 點擊查詢 西藏 點擊查詢 4月15日起
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    上海 點擊查詢 云南 點擊查詢 陜西 點擊查詢 4月15日起
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    內蒙古 點擊查詢 黑龍江 點擊查詢 云南 點擊查詢 4月15日起
    廣西 點擊查詢 河南 點擊查詢 四川 點擊查詢 4月15日起
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    山東 點擊查詢 湖北 點擊查詢 江西 點擊查詢 4月15日起
    山西 點擊查詢 甘肅 點擊查詢 吉林 點擊查詢 4月15日起

      ▌關于成績查詢

      2022年上半年筆試成績查詢時間:4月15日

      查詢通道:http://ntce.neea.edu.cn/

      ▌關于教資筆試成績有效期

     、教師資格證考試筆試單科成績有效期為2年,已合格的科目,在2年有效期內無需再次報考,未合格科目需要在下次筆試報名時再次報考。

     、跓o論報考哪個學段,考生都需要在2年內保證所有筆試科目合格,才能進行教師資格證面試。

     、酃P試成績如果過期失效,就需要重新報考。

      有效期查詢方式:登陸中小學教師資格考試網—成績查詢系統即可查詢各科具體失效日期。

      ▌2022上面試報名&考試時間

     、僖话闱闆r下,筆試出成績后即可進行面試報名(具體報名時間以面試公告為準)

     、诿嬖嚳荚嚂r間:2022年5月14日-15日

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     —— 教師資格證面試技巧 ——

      面試前可適當看些勵志以及人生哲理方面的書,尤其是對成功、失敗、挫折的看法以及如何應對壓力等,增強自己的心理承受力。

      在面試前,考生習慣敘述一些自身的事情。這些敘述通常是講給別人聽的,然而,卻無意中暗示著自己的想法。面試焦慮者的敘述常常是消極的,他(或她)習慣性地對別人講“我可能通不過面試”“我缺乏應變能力,恐怕難以對付面試中的應變題”“我表達能力不夠好”等。這些消極的暗示會破壞心境,分散注意力,降低自己的信心,將會把自己引入胡思亂想之中,以致使自己無法在面試中積極地發揮自己的水平,其面試結果自然會不幸被自己的消極暗示所言中。

      相反,假如能對自己進行積極的暗示,就會充滿自信、心境悠然、注意力集中、思維敏捷,就能在面試中積極地表現自我,而面試結果也會常常被自己的積極暗示所擊中。

      成功者始終用最積極的思考、最樂觀的精神和最輝煌的經驗支配和控制自己的人生;失敗者剛好相反,他們的人生是受過去的種種失敗與疑慮所引導和支配的。

      一句話說多了,自己也會相信。如果你常常說“我不行”“我表達能力不好”“我沒有氣質”,漸漸地,你自己便會真的認為自己不行、表達不清、氣質不佳。因此,參加面試的考生必須習慣于多給自己積極的評價,必須學會積極暗示。當然,積極的自我暗示并不是盲目樂觀、脫離自我現實,以空幻美妙的想象來替代現實,而是客觀、理性地看待自己,并對自己有積極的期待。人天生就有自我接納的傾向,如果學會通過適度的、積極的暗示接納自我,那么焦慮必然會減輕。

      廣東華圖教育針對2022廣東教師資格考試面試,推出了幼兒、中小學不同學科的面試實戰過關寶典圖書教材。下面是華圖小編建議的教師資格考試面試備考資料推薦:

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    2022版國家教師資格面試實戰過關寶典【音樂】

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      歷年教師資格證考試面試試題舉例:

      學生記憶有什么特點,在教學中如何提高學生的識記能力?

      【參考答案】

      記憶在學生的學習過程中是十分重要的,記憶是一種學習方法,是一種好的學習習慣,是一種學習能力,學生在學習中擁有好的記憶能力對學生的學習有很大的幫助。

      以小學生為例,一般而言,凡是能引起小學生強烈情緒體驗,并且易于理解的事物,記憶起來較快而且記憶保持時間也較長。低年級小學生主要采取機械識記的方法,中高年級小學生比較多地采用意義識記的方法。低年級的小學生由于知識經驗比較貧乏,抽象邏輯思維欠缺,對學習材料不易理解,也不會進行信息加工,因而在學習功課時較多地運用機械識記。到了中高年級,隨著他們知識經驗日益豐富,抽象邏輯思維不斷發展,對知識開始進行意義識記。一般來說,小學生的識記能力隨年齡的增長而提高,對外在線索的依賴性也越來越小。

      具體來說,教師可采用以下方法提高學生的識記能力:

      一是采用動機誘發的方法,動機誘導法是培養學生記憶能力的基礎。

      二是培養學生的興趣,這也是老師授課通常使用的方法,增加學生的學習興趣是比較好的可以提高學生記憶能力的方法。

      三是指導學生掌握具體的記憶方法,老師在備課的過程中應善于摸索、總結具體知識記憶的規律,幫助學生找到快速記憶的方法,這是提高學生記憶能力的關鍵。

      作為教育工作者,我將認真培養學生的識記能力,教給學生提高記憶力的方法,幫助學生樹立良好的學習習慣,提高學習效率,促進學生身心健康發展。

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    (編輯:廣東華圖)

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