2022教師資格證成績查詢入口_中小學教師資格考試網站
2022-04-13 01:01 廣東人事考試網 來源:中小學教師資格考試網
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2022上半年教師資格成績查詢入口將于4月15日正式開啟,中小學教師資格面試報名時間為4月15日起,各位考生可自行登錄教師資格證面試報名入口官網“中小學教師資格考試網”(http://ntce.neea.edu.cn)進行報名,下面是廣東教師資格考試網為大家整理的關于教師資格證成績查詢入口及面試報名時間等信息:
2022中小學教師資格考試筆試成績查詢入口
地區 | 成績查詢入口 | 地區 | 成績查詢入口 | 地區 | 成績查詢入口 | 查分時間 |
北京 | 點擊查詢 | 福建 | 點擊查詢 | 遼寧 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
山東 | 點擊查詢 | 安徽 | 點擊查詢 | 新疆 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
重慶 | 點擊查詢 | 浙江 | 點擊查詢 | 西藏 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
天津 | 點擊查詢 | 江蘇 | 點擊查詢 | 寧夏 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
上海 | 點擊查詢 | 云南 | 點擊查詢 | 陜西 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
重慶 | 點擊查詢 | 河北 | 點擊查詢 | 青海 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
內蒙古 | 點擊查詢 | 黑龍江 | 點擊查詢 | 云南 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
廣西 | 點擊查詢 | 河南 | 點擊查詢 | 四川 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
廣東 | 點擊查詢 | 湖南 | 點擊查詢 | 海南 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
山東 | 點擊查詢 | 湖北 | 點擊查詢 | 江西 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
山西 | 點擊查詢 | 甘肅 | 點擊查詢 | 吉林 | 點擊查詢 | 4月15日起 |
2022年上半年教師資格證面試繳費相關問題
1、網上繳費的前提
審核通過后,網上繳費確認截止日期前,考生再次登錄(http://ntce.neea.edu.cn/)查看審核結果并按照系統提示進行在線支付考試費。
2.網上繳費流程-教師資格證面試繳費怎么繳【部分地區網上審核,無需現場確認,以本省公告為準】
3、錯過網上繳費的后果
逾期未在網上繳納考試費的考生,報名系統將視其為放棄報考。
4、支付銀行頁面打不開?
由于各個銀行服務器網絡帶寬的差異,可能會有網絡延時過長,而導致該銀行頁面訪問不了的情況,可稍后再試;如果始終無法打開,則需要更換銀行進行支付。
5、完成支付,還顯示未支付?
通常情況下,網站會即時收到您的付款。在少數情況下,銀行系統會延遲與報名網站的付款確認,最晚到帳確認時間為網上支付后24小時,請于24小時以后重新登陸報名網站確認您的支付狀態。如仍顯示未支付,請致電呼叫中心。
全國教師資格面試_教學設計案例_試講(技能測試)?紓淇
教師資格面試抽題抽到兩個彈唱如何應對?
在教師資格證面試中,經常出現被大家認定的“幸運時刻”——抽到兩個彈唱。特別是非學前專業對彈唱的畏懼到了“談‘彈唱’色變”的程度,拿到彈唱后變得戰戰兢兢。非學前專業之所以如此害怕彈唱,要么畏懼“彈琴”,要么畏懼“唱歌”,要么兩者皆怕,又因為短時間不可能提升彈唱,又到了面試的檔口,于是更加緊張。有些學員選擇硬著頭皮,明知山有虎偏向虎山行。其實,與其硬碰硬,不如反其道而行,采取“迂回戰術”,將彈唱“絕殺”,技巧如下,君自取!
第一,抽題抽到兩個彈唱,大家看看題本上哪首歌曲更短、涉及的節奏型較少或簡單便選哪個題本。有些兒童歌曲偏長且樂句、樂段重復性較低,這便增加了彈錯的風險,也容易造成緊張。有些兒童歌曲里包含有附點、切分節奏音型,這對于左右手的配合要求度較高。
第二,依據彈唱能力水平決定彈唱展示程度。假設你彈琴能力較弱,那么在兩手可以較為協調彈琴的情況下可以選擇C調彈奏或者選擇柱式和弦進行伴奏,在兩手彈琴不協調的情況下可以只彈旋律。假設你的唱功較弱,容易跑調,或者連譜都不會看,可以選擇打著讓自己舒適的自然節奏念歌詞,需要唱旋律時采取“模擬播放音頻”的形式展開。
第三,提前準備好補救措施,在試講中力挽狂瀾?忌X得自己都抽到彈唱了,沒有展示彈唱實在“過意不去”,或者考官“不解風情”地在面試時詢問你的彈唱“在何方”,這個時候你必須得提前準備。根據自己的情況準備一首能夠熟練彈唱的兒童歌曲,作為活動的發聲練習導入,比如常用的奧爾夫《問好歌》、《我愛我的小動物》等,并讓考官知道是“面試短促的準備時間”耽誤了你的發揮,讓考官看到你的潛質和端正的態度。
這些都是作為非學前專業的考生在“幸運”地抽到兩個彈唱后可以采用的小方法。當然,最重要的還是沉下心來,專注彈唱練習,做到自信備考!
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歷年教師資格證考試面試試題舉例:
教師資格面試試題初中語文《敬業與樂業》
一、試講題目:《敬業與樂業》
二、考題解析
初中語文《敬業與樂業》主要教學過程及板書設計
教學過程
(一)激趣導入
教師采用講故事的方式進行導入,導語設計如下:
在一次奧運會中,馬拉松比賽慶祝勝利的典禮早已結束,坦桑尼亞的選手艾克瓦里才吃力地跑進了已經幾乎空無一人的奧運體育場,他是最后一名抵達終點的選手。他的雙腿沾滿血污,綁著繃帶,他努力地繞完體育場一周,跑到了終點。著名的紀錄片制作人格林斯潘在好奇心的驅使下,問艾克瓦里,為什么要這么吃力地跑至終點?(引發思考,引出課題。)
(二)整體感知
學生默讀課文,并根據教師設計的相關問題進行思考。
1.提問:作者先后談論了哪幾個問題?
2.作者所認為的“人類合理的生活總該如此”中的“如此”是指怎樣的生活?
(三)深入研讀
教師出示問題,引導進行品味。
1.提問:作者在論證“有業之必要”時,運用了什么論證方法?
2.作者是如何層層深入的論證“敬業的重要性”的?運用了什么論證方法?
3.品味本文演講和口語特色。
明確:①引用古籍名言時,用通俗的口語進行解釋。②語言通俗,如話家常。③結合演講時的情境,注意和聽眾現場交流。
(四)拓展延伸
提問:文中作者在談到“要樂業”這個觀點的時候寫到“‘做工好苦呀!’這種嘆氣的聲音,無論何人都會常在口邊流露出來”,我們的身邊也常常聽到同學抱怨“學習好苦啊”,如何通過擺事實講道理來勸導他要樂學。
明確:學生各抒己見,言之有理即可。
(五)歸納小結
本文是一篇演講詞,主旨鮮明,層次清晰,語言通俗,文短意長。
課文結構層次清晰。開頭就開宗明義地提出了“敬業樂業”的主旨。接下來,分別談論了“有業”“敬業”“樂業”的重要性;最后,總結全文旨意。
本文在論證上的最大特點,就是大量引用經典、格言。在語言上,充分體現了口語和演講的巧妙結合。
(六)作業布置
領悟作者的精神旨意,結合自己的生活、學習體驗,談談自己在學習中感受到的樂趣。寫一篇300字左右的小作文。
板書設計
答辯題目解析:
1.你的教學目標是什么,你怎樣實現你的教學目標,方法是什么?【教學實施問題】
【參考答案】
我的教學目標是從三個維度設置的,知識和能力目標是能理清全文的行文思路,分清觀點和材料;掌握擺事實和講道理兩種論證方法。過程與方法目標是通過各種形式的誦讀,以讀促思,辯證地理解課文觀點。情感態度與價值觀目標是領悟“敬業與樂業”的內涵,聯系實際引導學生用敬業樂業的精神對待學習和生活。
為了更加有效地達成教學目標,在教學本課時,我主要通過以下方面來達成我的教學目標:
一是,利用馬拉松選手艾瓦里克的故事引發學生思考,并展示相關圖片,引出本課課題。
二是,引導學生閱讀課文,從整體上把握文章,找出論點,理清文章的寫作脈絡,梳理全文的行文思路。
三是,深入地分析文章的論證手法,重點講解擺事實和講道理兩種論證方法,加深學生對議論文寫作手法的理解。
本課我運用的教學方法是:朗讀法、賞讀評議法、多媒體教學法、設置情境法。
2.結合自身所學的理論和學科,談談如何開展新課標合作學習的理論?【教學方法問題】
【參考答案】
合作學習作為一種新型學習方式,是新課程改革中的一個亮點,正在被中小學教師在教學實踐工作中廣泛使用。我認為在語文教學中應從以下幾個方面教會學生學會合作學習:
第一,選擇合作伙伴與明確責任分工。確定合作伙伴實際上是建立起合作學習的結構和組織,為合作的進行提供組織前提。在選擇合作伙伴時,教師一方面要認真分析,合理搭配,建立真正能夠發揮最佳合作效果的合作組織,另一方面教師可根據學生的性別差異、性格差異、思維差異、語言差異和動手能力差異,優化小組組合,形成互補型合作團體,便于發揮小組各成員的個性特長。
第二,采用多樣化的合作學習的形式。合作學習的形式多種多樣,課堂教學過程中如何選擇合適的合作學習的形式,教師要根據教學內容與學生的特點靈活把握。不僅要運用已經成熟的合作學習的有效形式,而且要在教學實踐中積極探索有效而獨特的合作學習形式,如同桌之間的合作學習形式與方法等。
第三,進行合作學習的方法指導。教師要善于觀察,掌握學習動態,特別要對合作不協調的小組或合作有困難的小組給予及時的幫助和引導,使每個小組都能在學習中有所收獲,按時完成合作學習任務。在合作學習中,教師要適時給予指導,促進小組的成長。
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(編輯:廣東華圖)


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