教師資格證報名面試_中國教育考試網官網

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　　2022年教師資格證面試報名時間為4月15日-18日，報名入口于4月15日開通，符合教師資格考試面試的考生可自行登錄教師資格證面試繳費入口官網“中小學教師資格考試網”(http://ntce.neea.edu.cn)進行繳費,4月21日24:00前登錄“NTCE-中國教育考試網”進行網上繳費，支付成功后即為報名完成�，F場審核通過但未在規定時間內繳費者視為自動放棄報名，逾期不再補繳。

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　　2022上半年中小學教師資格考試面試時間安排

　　筆試成績查詢時間：4月15日起�！�筆試成績查詢入口】

　　面試報名時間：4月15日-18日。（全國面試報名入口）

       面試網上繳費：2022年4月21日24:00【全國繳費入口|報名費】

       面試準考證打�。�2022年5月9日起

　　面試時間：2022年5月14日-15日【點擊領取面試1元禮包】

　　面試成績查詢：2022年6月15日

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　—— 教師資格證面試技巧 ——

　　教師資格證面試的時候盡量放松，不要緊張，尤其是面部表情要放松，不要緊繃著臉，最好能有個微笑，你不微笑評委是不會主動沖你微笑的。你微笑了，評委受你的感染，也覺得很輕松。如果考生緊張的要命，評委也會處于一種緊張狀態，不知道你下一步會不會出現其他的失誤，所以都會盯著你，讓你更緊張。有的考生到處看，看天花板，看窗外，看桌子，就是不看評委，腳在下面搓來搓去，讓看見他的人都為他緊張。

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　　評委在評分的時候，主要是看考生的基本素質，是不是自信大方，是不是有操控課堂的能力，是不是敢于面對觀眾。有實際教學經驗的考生，往往會條理清楚，落落大方，儀態舉止很自然，那些沒有實際工作經驗的考生，則會稍遜一籌。因此，如果有機會，準備參加面試的考生一定要登臺說課或講課。有了親身的體驗，面試就會有足夠的底氣。

　�。ǘ�）說話要求

　�、僖欢ㄒ�用普通話（英語說課，試講除外）。如果您一開口就是鄉土話，那么您在這時已經被PASS了。因為普通話是教師的基本功。普通話要標準，咬字清晰，特別是對于語文科目。

　�、谝袅窟m當。不要認為自己對著的是幾名專家，要把他們想象成一個大班的孩子。抽簽排序靠后的考生，音量要適度增大，因為專家們聽了一天或半天的課，可能有些困倦了，適度較大的音量會有更好的效果。

　�、壅Z調要抑揚頓挫。要有輕重音之別，有節奏性。不要有口頭禪，如“這個”、“是吧”、“對吧”、“啊”等。

　�、苷Z速不能太快。有些應聘者可能太緊張，一上臺就開始滔滔不絕地講，飛快的講。好像趕任務一樣。結果十幾分鐘過去后，他自己都不知道說了些什么，評委也沒聽明白什么。所以語速要盡量慢一點，也可以緩和一下緊張的心情。

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　　歷年教師資格證考試面試試題舉例：

　　教師資格面試試題——小學美術《陶泥的世界》

　　一、試講題目：《陶泥的世界》

　　二、考題解析

　　小學美術《陶泥的世界》 主要教學過程及板書設計

　　教學過程

　　環節一：導入新課

　　教師播放音樂，學生聆聽：猜猜“是什么發出這樣的聲音”?(陶瓷樂器)引出課題《陶泥的世界》。

　　環節二：直觀感知

　　教師出示陶藝花瓶，引導學生欣賞。并提問了解有關陶器的知識嗎?生活中，見到過陶泥制品嗎?

　　教師講解：陶器是人類最早的手工藝品，陶泥藝術有著古老的歷史，中國有著“陶瓷之國”的美譽。

　　環節三：形式分析

　　1.教師展示圖片，請同學們欣賞古代陶器生活用品，并提問它們都有什么共同特點?

　　學生回答：它們都是用泥土做成，都是器物，可以用來盛東西，樣子各不相同。

　　2.教師組織學生分小組談一談陶泥作品，和小組同學一起研究，這些漂亮的作品是怎樣做出來的?

　　學生分組討論，由小組代表回答問題，教師總結陶泥成型的方法：泥條盤筑、隨手捏制、泥片拼接。

　　環節四：示范講解

　　教師講解泥塑創作的方法，讓學生進一步了解陶藝制作的整個流程，介紹泥條盤筑制作的方法、步驟及注意事項：①搓泥條：泥條要柔軟、粗細要均勻，這樣作品不易扭曲、倒塌，而且外觀整齊漂亮。泥條粘接要捏牢固，每盤筑幾圈，需要整理外形，加固。②裝飾：方法不限。

　　教師鼓勵學生，大膽想象，制作造型獨特、有創意的作品。

　　環節五：實踐展評

　　1.教師布置作業：教師引導學生設計創作一個自己喜歡的彩泥作品，可以運用多種方法個人獨立制作或與同學合作完成一件自己喜歡的造型生動的陶藝作品。學生創作，教師巡視。

　　2.展示作品，并從造型特點、技法等方面進行自評、互評、師評。

　　環節六：小結作業

　　1.總結：泥塑是一門博大精深的藝術，它傳達著人們的美好愿望�，F在社會進步了，新的泥塑材料也相繼問世，為泥塑愛好者提供更多更好的條件。

　　2.作業：采用上網查閱或者其他方法，看看我們祖國和世界上其它的國家都有哪些讓你感興趣的泥塑藝術?他們又是怎樣來創作的?下節課與你的同學一起分享。

　　板書設計

　　答辯題目解析

　　泥條和泥塊的區別是什么?【專業性問題】

　　【參考答案】

　　泥條和泥塊的不同可以從以下三方面進行區分：

　　第一、二者的外在形態上不盡相同。泥條顧名思義成條狀，主要是靠學生的揉、搓等技法進行塑造;泥塊則是成面塊狀，主要依靠拍、壓、按的技法來進行造型;

　　第二、二者外在形態的不同也直接導致了利用它們進行陶泥制作時的造型技巧的不同。泥條可以采用盤筑法等進行外形塑造;泥塊在大的塊面派上用場，例如陶器的底座以及蓋子等部位。從而也形成了線與面的對比美感;

　　第三、泥條和泥塊的不同以及二者的成型方法是本節課要給學生進行重點講述的知識點，同時也是學生需要親自動手去嘗試的地方，由此來提高學生在面對相同材料時的動手能力和創新能力。

　　你是怎么讓學生去參與課堂的環節和制陶的過程中的?【教學實施問題】

　　【參考答案】

　　讓學生積極主動的參與到課堂環節當中是每一位授課教師需要具備的教學能力;而本節課讓學生興趣十足的參與到制陶的過程中來則是該課的重中之重;

　　作為一節造型·表現學習領域課程，培養學生的動手操作能力以及造型審美能力是該課的重點。為了突出這一重點，首先我為學生播放了中國傳統的陶藝作品，在引起學生興趣的同時，也讓學生對我國的傳統文化有進一步的了解;其次我組織學生就陶瓷藝術進行討論，了解陶泥成型的方法，從而讓學生體會自己在課堂上的主體地位，能夠更加積極主動的參與到課堂當中;而后為了讓學生更加明確陶泥成型的具體技法，我還進行了示范并注意引導學生拿起手中的陶泥進行練習，讓學生切實體驗到造型的樂趣;

　　為了保證美術課程的完整性以及保持學生的學習興趣，在最后的展示作品環節我更注意以學生的自評為主，由他們自己來評判并選出自己心儀的作品。從而讓學生在整節美術課上都能保持積極好學、想學的學習狀態，培養學生對美術的持久興趣。

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（編輯：廣東華圖）